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真情境 真问题 真研究 让学生的学习真正发生——三年级数学“解决问题”案例研修活动

发布时间: 2018-12-06 17:18:46

       12月5日,通州区三年级数学“解决问题”案例研讨会在潞河中学附属学校展开。通州区教师研修中心研修员岳玉梅老师、通州区各校小学数学教师共60余人参加了本次研讨活动。
活动分为两个阶段。
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       第一阶段现场课观摩    
       第一节课由潞河中学附属学校索天君老师执教“解决问题”。索老师从学校组织的为内蒙古学生捐书的情境开始,引导学生读取信息、提出问题、聚焦问题、尝试解决问题。授课过程中,索老师给学生充足的探索空间,学生借助直条图从多角度运用多种方法解决问题。
     第二节课由潞河中学附属学校张乐教师执教“差额等分”。张老师让学生借助摆学具和画图理解“为什么要将差额进行等分”的道理,很好的突破教学的难点,最后将学具、图与算式进行勾连,帮助学生建立直观模型和数学模型,提高了学生解决问题的能力。
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       第二阶段课后反思交流研讨
       首先两位执教老师就自己的课前设想及课后感受与与会老师进行了分享。然后两位教师就听课老师提出的质疑进行了回应。最后岳老师对两节课进行了细致的剖析点评:1.创设了真实的情境,激发了学生的需求,体现了数学的价值。2.为学生提供独立探索的空间,让学生的学习真正发生。3.注重勾连不同方法之间的联系,突出数学的本质。4.注重了直条图在解决问题中的作用,为学生理解和解决问题提供了支架。最后岳老师结合两节课引导老师思考:如何抓住课堂生成,引导学生深入思考?小组讨论的时机与作用是什么?
       通过本次活动,教师们对解决问题中“创设真实的情境”,“提出真实的问题”,“学生真的研究”有了深入的理解,从而提升了教学理念,教师表示今后要把新理念与课堂教学相结合,努力做智慧教师,教出智慧学生。

小学研修部   岳玉梅
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