12月19日通州区中小学贯通课程交流研讨会在梨园学校顺利召开。本次会议邀请了北京教科院课程中心主任王凯做专家指导。区教委中教科副科长马广伟，中心（分院）院长孙翠松，梨园学校校长田连启，中心（分院）第四支部书记李凯，教育学会会长刘殿金，教育学会副会长皮德明，教科研部副主任任智茹，贯通课程学术组、中心组的全体教师，精品课程培训班学员代表等60余人现场参会，学校课程干部通过线上方式参会。本次会议由课程部闫月老师主持，活动分为三个阶段。
第一阶段：语文贯通课程课堂教学展示与交流研讨
梨园学校的邢秀敏老师执教《壮志难酬读悲壮——<十一月四日风雨大作>（其二）》一课。邢老师通过任务驱动引导学生深入理解诗歌的内涵与情感，本节课不仅为学生带来了学习古诗方法的知识启迪，也为参会教师提供了贯通课程的教学范例。语文贯通课程牵头人郑美丹老师带领语文贯通中心组成员利用贯通学科课程反馈表围绕本节课展开了热烈的交流研讨。组员们各抒己见，从教学目标的设定、教学方法的选择、课程贯通点的体现与达成到课程内容的衔接、从贯通衔接的角度看本节课的价值等多个角度进行了深入剖析，碰撞出了思维的火花。
第二阶段：贯通课程工作报告与贯通课程沙龙
第四支部书记李凯代表通州区中小学贯通课程研修项目组作题为《通州区中小学贯通课程研修的设计与推进》的工作报告。李书记详细阐述了贯通课程研修的背景、贯通课程研修的实施、取得的阶段性成果。通过数据和实例的呈现，让参会人员对贯通课程的整体情况有了清晰的认识，为后续贯通课程的推进提供了有力支撑。
课程部武海深老师主持了贯通课程沙龙交流环节，对话主题是通州区中小学贯通课程的思考与实践。语文贯通课程牵头人郑美丹老师，贯通课程语文中心组邢秀敏老师，数学中心组杨博老师，英语中心组潘丽荣老师，贯通课程学术组组长王颖老师，围绕贯通课程沙龙主题，结合自身的教学实践与研究经验，用关键词概括了对所做的贯通课程的认识，分享了对贯通课程的理解与体会，交流了贯通课程教学实践中的困惑与需求。在交流中相互启发达成共识，进一步拓宽了贯通课程的研究思路。
第三阶段：专家点评与领导讲话
北京教科院课程中心主任王凯从贯通课程建设的背景、贯通课程的认识、贯通课程研究的价值、对贯通课程未来的思考等方面进行了详细的点评指导。在贯通课程的认识中，他提出贯通课程是一种努力探索的新型的课程组织形式，体现“四个支柱”：贯通课程要牢牢焊接在学校课程体系之内，要进行学生思维认知的思考，要对存在的问题进行梳理分析，要探索多种课型。
中心（分院）院长孙翠松对本次研讨会进行了总结与展望，强调贯通课程在提升中小学教育质量、促进育人方式变革、促进综合改革等方面的重要意义，指出要做核心素养的贯通课程、主题式的贯通课程、“六有”标准的贯通课程，重在培训教师培育成果，打造具有区域特色的贯通课程体系。
通州区中小学贯通课程研修聚焦语文、数学、英语的学科课程建设，通过课程学术研究与课堂教学实践双线并行，开发中小贯通衔接课程，深化课堂教学研究，满足学生个性化、多样化的学习需求。此次通州区中小学贯通课程交流研讨会的顺利举行，提供了一个区域交流合作的平台，明确了贯通课程的研究思路，明晰了贯通课程的成果方向。
