为深入推进通州“五创行动”，总结“阅见未来”读书节系列展示活动的特色经验和做法，做好整本书阅读班级行动，发挥全学科阅读助力农村教育质量提升的积极作用，2025年通州区阅读“五创行动”暨农村“整本书阅读班级行动”推进会于6月13日在西集镇中心小学召开。北京市教育科学规划领导小组办公室主任姜丽萍，通州区教委小教科张兆昌老师，中心（分院）党委书记、院长孙翠松，中心（分院）第四党支部书记李凯，西集镇中心小学校长梁士发等专家领导参加会议。通州区20所项目校项目负责人、核心骨干教师等50余人现场参会。活动由教科研部主任商学军主持。
课例观摩
西集镇中心小学胡志芳、陈洁、冯雪静三位老师分别执教了三年级语文《中国古代寓言故事》阅读推进课、五年级数学《乌鸦喝水》中的数学问题、一年级英语 《Tricky Tiger》绘本阅读，三节阅读现场课。
节目展演
西集镇中心小学“新东仪小学戏剧社团”表演了改编自刘绍棠先生《摆渡口》的同名话剧片段。
读书节活动总结和方案解读
中心（分院）教科研部副主任任智茹代表全学科阅读项目组进行了“阅见未来”读书节展示活动总结和整本书阅读班级行动方案解读。任主任从基本情况、主要做法、呈现特点和主要成效四方面总结了2025年通州区中小学“阅见未来”读书节系列展示活动；从背景与价值、行动目标、实施过程、支持保障、成果固化、实施说明五个方面进行了整本书阅读班级行动方案解读。
经验交流
在全学科阅读促农村教育质量提升经验交流环节，张家湾中心小学主任孙秀丽、潞河中学附属学校次渠家园校区主任黄小燕分别进行了《合作共研深阅读，融合赋能促成长-多学科共读实践探索》《“四阶五维”赋能阅读 点亮学生成长之路》的学校工作汇报。展示了学校在持续开展全学科阅读项目过程中，学校和师生的可持续发展以及成效。
在“整本书阅读班级行动”经验交流环节，运河中学附属小学张原野、潞苑小学岳慧芳、梨园学校钱芳、西集镇中心小学韩向国四位老师分别进行了题为《从“翻书”到“破卷”的整本书阅读三阶实践》《多维教研赋能，推进整本书阅读建设》《整本书阅读课程体系的探索与实践》《整本书阅读共同体的实践与探索》的整本书阅读班级行动案例分享，展现了在整本书阅读班级行动推进过程中，班级、学校层面的不同做法，为整本书阅读班级行动方案的落实，提供了借鉴的思路和做法。
专家点评
北京市教育科学规划领导小组办公室主任姜丽萍认为通州区高度关注重视阅读工作，整本书阅读行动呈现出区级—学校—班级—学生的立体设计，层层落实、成果丰富，特别是在农村校取得了很好的实践成效。阅读项目呈现出以下特点：第一，顶层设计站位高；第二，统筹推进有组织，第三，成果形式丰富，全链条呈现，第四，整体研究设计特色鲜明。
关于通州区阅读项目未来的开展，姜主任提出了五点建议，第一，通州区全学科阅读项目已经持续推进7年，希望继续坚持深度推进下去。第二，深入挖掘“阅见未来”内涵解读，托起通州阅读品牌，突出通州阅读工作亮点。第三，依托课题研究和教学成果奖两个载体，聚焦真实问题，不断提炼总结，提升研究成果。第四，深化系列共同体建设，让项目走得更远；第五，更好地体现眼中有学生，工作落到学生终身学习能力发展上，让学生受益。
领导讲话
通州区教委小教科张兆昌老师指出，阅读是教育的灵魂所在，通州区锚定建设教育强区的目标，在“五创行动”的战略布局中，“项目创效”行动是创新阅读提升的关键引擎。本次活动也是“项目创效”的体现。第一，阅读项目实现了从课堂实践到育人实效的多维突破。第二，将阅读工作作为农村学校教育质量提升的支点，具有重要战略意义。第三，项目校在阅读行动落地生效中起到了关键作用。
本次推进会不仅总结、展示了全学科阅读项目的新做法、新路径，呈现了项目校阅读工作的特色与亮点，同时对整本书阅读班级行动的深入推进具有重要指导和借鉴意义。阅读是一件值得付出和坚持的事情，让我们携手共同营造学生“爱读书、读好书、善读书”的环境和氛围，以书为舟，载着教育的初心与使命，在“五创行动”的壮阔航道上破浪前行，书写通州教育的崭新篇章。
