研修动态 | 以课例研究为引擎 打造高质量课堂新范式——2025年教师专业能力提升项目启动

为落实国家义务教育新课标（2022版），探索基础教育高质量发展的新路径，中心（分院）师训部组织实施了覆盖全区教师的主题为“高质量课堂教学的范例指导与实践培训”的教师专业能力提升项目。

9月30日上午，2025年教师专业能力提升项目启动会在中心（分院）召开。首都师范大学儿童与教师教育研究中心主任、副教授魏戈，教授唐斌及研究助理武晓晨、周峥嵘；中心（分院）副院长谢海明、师训部主任肖月以及通运学校和张家湾镇中心小学教学主管领导与学科教师代表现场参会，会议由师训部主任肖月主持。

首都师范大学儿童与教师教育研究中心主任、副教授魏戈提出了“学情精准分析”“学科融合育人”等研究主题。发布了入校指导计划，即围绕“问题聚焦—方案设计—现场教学—观课议课—集体反思”五环范式，与教师共同打磨示范课，并通过ClassIn平台同步直播，供全区教师在线观摩。

此项目涵盖三场全员通识培训，下午的首场教师全员线上通识培训通过 ClassIn 平台准时开播。

由北京大学教育学院教授陈向明、首都师范大学儿童与教师教育研究中心副教授魏戈联合主讲《教师如何做课例研究》。两位专家重点讲述了以“课”为单元、以学生学习证据为中心，跨越“理论—实践”鸿沟，生成可共享的实践性知识的课例研究的价值定位；以确立焦点→反向设计→证据收集→授课观察→集体议课→迭代改进→再度实施→成果固化作为“八步循环模型”，介绍了以合作任务“互赖性”设计，破解“优生包办、学困旁观”顽疾，“思维可视化”工具等破解策略。本场线上培训全区中小学、幼儿园、直属单位及职业学校等七千余名教师同步在线，平台浏览人次达一万四千余次。