研修动态 | 通州区第二届中小学“通优课”课堂教学展评学校工作坊系列展示——北京市通州区运河中学

研修员周孟男老师以教研主张为题，对本届“通优课”活动进行系统总结，并提出“三改·四法·三教研”的初中物理改课实践策略。周老师在发言中强调，一堂优质的初中物理课须具备六个关键要素：教学目标明确、教学设计合理、学生参与有效、技术融合恰当、评价反馈科学，并最终实现显著的育人价值。这一清晰的标准为全区物理教师的课堂教学改革与专业成长指明了方向。

本次研究课由运河中学芦鹤老师与育才学校盛一诺老师以“双师同堂”形式共同执教。课程以“平面镜的应用”为主线，有机融合科技史、工程设计与新能源技术，通过递进式任务设计诠释“跨学科实践”的教学内涵。课堂从“以铜为镜”的历史溯源出发，引导学生探索镜面技术的古今演变；通过组装潜望镜、重现菲索测光速实验、设计激光测距装置等探究活动，深化对光学原理的理解；最终聚焦“双塔聚光”实例，引导学生运用光路图分析光热发电原理。整堂课以真实问题为导向，在巩固物理知识的同时，有效培养学生的科技自信与可持续发展意识，实现了知识、能力与价值观的深度融合。

运河中学可雪晴老师系统阐述了“格物致理”教学主张，提出物理教学应超越知识传授，以思维发展赋能科学世界观建构，实现“三重超越”：从碎片知识到系统认知、从被动接受到思维主动、从学科边界到世界洞察。可老师表示，这一育人理念将持续为培养具有科学精神和创新能力的时代新人贡献力量。

在专家点评环节，北京教育学院教授邓靖武对本次活动给予高度评价，并提供了前瞻性指导。邓老师充分肯定通州区在课程改革与教学创新方面的探索与成果，同时就推动区域教育优质均衡发展、进一步提升课堂实效提出宝贵建议，为通州区初中物理教学的深化发展指明方向。