台湖学校刘依霖老师执教《减少我们的碳排放》，紧扣“学生为本”理念，以探究“北京冬奥会”低碳奥秘为情境任务，引导学生在主动参与中感受我国绿色发展的大国担当，树立保护环境的责任意识。课后，刘老师深度解析了本课的设计逻辑，围绕“解决学科关键问题”的核心思想，对真实问题情境创设与挑战性学习任务设计进行了详细解说。
台湖学校冯雨菲老师聚焦《民间艺术交流会》进行说课。从学科教学主张出发，详细分析了磨课过程中教学思路的改进，并通过对比前后两版学生反馈，展现了教学设计的完善过程。冯老师表示，通过改课，学科素养得以深化落实，有效课堂得以构建，凸显了“以生为本”的育人深意。
台湖学校道德与法治教研组长王春霞老师详细讲述了“学生为本 践悟共生”的内涵与背景依据。台湖学校道德与法治组全体教师以沙龙论坛的形式，围绕学科教学主张凝练过成进行了交流分享。从最初的课堂梳理，到多轮课例试教后的反思调整，再到结合校本资源的优化完善，每一步都紧扣学生学习需求。大家还结合自身的教学实践，从不同角度畅谈了对教学主张的理解与应用，让教学主张真正从理念走向了落地。
研修员聂满欣老师和高洁老师指出台湖学校“学生为本，践悟共生”的教学主张定位准、体系性强，精准把握了课程改革的核心与学科育人的本质。希望台湖学校能够继续深化研究，凝练可复制、可推广的校本教研范式，为区域学科建设发挥更大的辐射引领作用。
本次活动扎根校本教研，探索适合学科组特点的教学改革路径、创新教学方法，共同推动着通州区道德与法治学科向更高水平迈进。