研修动态 | 指向关键问题 促进思维进阶——2026届高三一轮复习课堂教学展示（五）物理学科分会场

潞河中学的谷伟凤和王建敏两位老师分别进行了《质量的测量》和《验证动量守恒定律》的展示课。谷老师的《质量的测量》课堂不再满足于简单的知识回顾，而是巧妙设置了“设计性任务”——让学生自主设计不同情景下的质量测量方案。这一转变激发了学生的学习兴趣，有利于引导课堂从“教师讲、学生听”向“学生思、师生议”转变。通过对比分析不同设计方案，谷老师引导学生将理论与实际紧密结合，重点讨论了误差来源和适用条件等深层次问题，有效提升了学生的科学思维能力。王老师则从教材经典实验出发，通过课前发放的学习任务单，让学生设计新的验证动量守恒定律方案。课堂变成了方案研讨与论证会，学生在展示自己设计的过程中，主动将所学知识融会贯通，应用知识解决实际问题的能力得到显著提升。

谷老师和王老师分享了自己的课程设计思路，与会教师围绕这两节课及一轮复习策略展开了热烈讨论。参与教师普遍认为，这两节课打破了人们对传统复习课的刻板印象，充分体现了“以学生为主体”的教学理念。教师基于学情，通过设计性任务驱动，让学生主动完成知识建构，实现了复习效率的最大化。这两节课最值得借鉴的是，它们跳出了传统的复习顺序，将前后知识有效融合，帮助学生建立知识系统，促进知识结构化。课堂上的学生思维活跃，获得感满满，这与传统复习课的沉闷氛围形成鲜明对比。