为了帮助研究者校正研究方向、梳理研究成果，促进课题研究与教学实践紧密结合，通州区教师研修中心（分院）教科研部于2025年10月29日，组织召开通州区教育科学规划课题阶段成果交流研讨会（中学）。北京教科院（原）院长助理、规划办（原）主任耿申，中心（分院）教科研主任商学军、教科研部全体研修员，通州区中小学、幼儿园教科研干部，2023年市区级立项课题负责人及核心组成员参加本次会议。教科研部课题研究与指导组组长李勇主持会议。 第一阶段：课题阶段性成果汇报
北京五中通州校区李小云、通州区运河中学张芳颖、北京学校张敬萍3位老师分别汇报了《学科核心素养为导向的初中信息科技课堂有效教学策略》《大运河文化融入特色课程建设的实践研究》《面向不同选科学生的高中地理有效教学策略研究》3项课题的阶段性研究成果。三个课题重点围绕研究设计、研究过程、阶段成果、结论与反思、存在问题以及下一步研究计划6个方面进行了交流分享。
第二阶段：专家点评指导 北京教科院（原）院长助理、规划办（原）主任耿申对三位老师的课题给予了高度认可，认为课题阶段性成果的研究框架完整、调查数据详实、研究逻辑清晰。同时，针对三项课题研究进程的关键环节进行了一对一的个性化指导。基于共性问题，提出四点改进建议：1.课题研究目标应该适当拓展，努力生成更丰厚的研究成果；2.课题中的研究策略还应该更加细致，形成更有效的策略资源库；3.对于成果的量化检验还应该更加详实，让成果更加有效且利于普及；4.对于典型成果要及时固化，突出课题研究的独特价值。 第三阶段：领导总结讲话 中心（分院）教科研部主任商学军基于市区级课题研究的现状重申了召开课题阶段性成果研讨会的意义：1.围绕研究目标，校正研究方向；2.围绕研究计划，夯实研究进程；3.围绕研究内容，系统梳理研究成果。商主任给全区课题研究负责人提出三点建议：1.课题推进要在研究中学习研究，以实践深化认知；2.课题推进要在规范中促进规范，以标准保障质量；3.课题推进要在总结中不断提炼，以复盘优化成果。
本次课题阶段成果研讨会的召开达到了明确研究方向、交流研究经验、分享研究成果的目的，提示广大教师要校正研究目标、审视研究进程、调整研究内容、梳理研究成果。今后，教科研部将继续采取深度融合教育教学实践的研修指导范式，坚持“整体申报+分段交流+筛选典型+跟进指导+交流展示”的基本路径，帮助广大教师夯实研究进程，推动通州区教育科学规划课题研究工作再上新台阶。