研修动态 | 通州区第二届中小学“通优课”课堂教学展评学校工作坊系列展示——北京市通州区潞河中学于家务校区

潞河中学于家务校区语文教研组组长刘淑云老师作题为“问题引领・合作修身・文以载道——三维育人模式激活语文课堂”的校本教研主张汇报。刘老师系统阐释了教学主张的内涵与实践路径：以“问题引领”激活学生思维，通过“合作修身”促进学习共同体的构建，在“文以载道”中实现立德树人的价值引领，形成融合知识、能力、素养的三维育人结构。

潞河中学于家务校区初三年级张萌老师执教《醉翁亭记》。张老师通过情境创设与任务驱动，抓住关键词“乐”，引导学生反复品味文本，感悟欧阳修“与民同乐”的情怀。运河中学东校区初二年级孔祥蕊老师执教《渡荆门送别》，创新设计“镜头拍摄”任务，引领学生在画面构思与语言转换中感悟诗歌的意境美与情感美。两节课例均聚焦古诗文的特质，展现了任务导向下的深度教学探索。

北京师范大学教授吴欣歆从课标出发，阐释了“语文学习任务群”的本质，即语文学习的典型经验。吴教授以《醉翁亭记》文本为例，生动示范了如何通过精准的任务设计，引导学生实现从文本解读到审美体验再到文化传承的深度进阶。针对当下古诗文教学普遍存在的问题，吴教授提出了具体改进建议：一是教师需搭建清晰的思维支架，引导学生完整经历“文本具象分析—规律抽象概括—迁移运用实践”的认知过程，真正实现“学懂一篇、悟透一类”；二是通过小组合作、成果分享等方式，将学生的个体发现转为全班共享的学习资源，提高课堂教学效能；三是教师要深耕文本，提高文本解读能力。