活动在小学与初中贯通课程展示中拉开帷幕。小学段由思政教师邓艾琳与班主任张慧子共同执教《协商班级事务 共办班级月报》，引导五年级学生在真实情境中学习民主协商，共同策划班级月报。初中段由李卓明与马左元老师共同执教《制定班级公约 共建美好集体》，两位教师带领七年级学生通过演绎班级情景剧、思辨班级公约意义以及小组共创公约等活动形式，深入理解规则的意义与契约精神。
从“共办月报”到“共订公约”，两节课例生动体现了学生集体意识从“感性体验”到“理性建构”的螺旋上升，展现了思政课在纵向衔接中的层次性与递进性。
思政学术学部部长聂满欣、德育研修员刘敏慧老师与四位授课教师围绕“横向融通、纵向贯通”的教研机制展开深度对话。
小学道德与法治研修员聂满欣老师表示，本次教研旨在打破“学段壁垒”与“学科边界”，推动思政课从“单兵作战”走向“协同育人”。刘敏慧老师从“三全育人”视角强调，思政教师与班主任的协同，是实现“价值引领”与“行为管理”融合的关键。
四位一线教师分享了跨段教学的实践感悟。大家一致认为，了解相邻学段的教学内容，不仅有助于目标衔接，更能在方法上相互借鉴，真正实现“教有所依、学有所阶”。
北京教育学院金钊教授对活动进行了专业点评。他肯定了通州区在思政课一体化建设中的创新实践，指出两节课“既有生活温度，也有思想深度”，体现了思政课“从生活中来，到生命中去”的育人逻辑。他进一步强调，思政教育要注重“认知—情感—行为”的统一，让学生在共建共治中实现素养内化。
作为通州区首批思政一体化基地校，教师研修中心实验学校在活动中展现了“党建引领德育、思政主导德育、学科融合德育、实践深化德育”的育人格局。学校党委书记马艳平在表示，今后将一如既往地以“大思政”为抓手，持续推进“思政+”融合课程建设，在集团化办学平台上发挥辐射引领作用。
中心（分院）思政学术学部顾问第五党支部书记徐静在总结讲话中强调，思政教育要“守正创新、协同育人、注重实效”。她希望各校以本次活动为起点，持续探索跨学段、跨学科的思政育人路径，构建“纵向衔接、横向联动”的一体化育人体系，进一步擦亮“运河思政”教育品牌。
