研修动态 | “成长型”协作：从合作意识到团队精神的素养贯通——体育与艺术学术学部举办跨学段贯通教研活动

潞河中学附属学校学生展示的球类强心游戏拉开了活动帷幕。一至七年级学生在教师的引导下，通过超级大排球、趣味体能、棒垒球等项目，展现出良好的协作精神与运动素养，领导、观察团成员和师生共同参与，操场上充满运动的快乐氛围。

幼小初学段三位教师分别呈现了不同的观摩课堂：

快乐时光幼儿园孙千惠老师执教大班《运球小明星》，在游戏中萌发合作意识；潞河中学附属学校田野老师执教五年级《排球抛垫球游戏与比赛》，落实“学练赛”一体化教学；滕宗琪老师执教七年级《排球正面双手垫球》，注重技术规范与团队精神的融合。

三节课例生动体现了“成长型”协作在不同学段的教学实践与素养衔接。

本次活动致力于探索研修方式的变革，采用“世界咖啡”汇谈形式，进行贯通教研，努力形成集体智慧。承办单位师生进行了精心的氛围布置，潞河中学附属学校校长马剑涛代表学校对专家及老师们的到来表达了欢迎。与会教师按“跨学段、跨界”原则分为“至真厅”“至善厅”“至美厅”三组，以“成长型协作”为主题、聚焦任务，展开贯通教研深度研讨：

至真厅聚焦“目标与内涵”，在厅长崔宝春老师的引领下，深入探讨协作素养在不同学段的核心目标与内涵发展序列。

至善厅探索“路径与方法”，在厅长白志瑶老师的引领下，探索跨学段衔接的有效路径与课堂教学、活动设计的实践方法。

至美厅研讨“观察与评价”，在厅长张健波老师的引领下，分析如何科学观察与评价学生协作意识和团队精神的发展。

各小组在轻松开放的对话中凝聚共识，形成结构化成果，并由代表白丽、刘金洋、李彬老师进行汇报展示。

专家姜宇航、张首文对课堂与汇谈成果予以高度评价，并从理论高度与实践路径两方面对“体育素养贯通”提出专业建议，指出体育学科大中小幼贯通育人的重要性和迫切性。中心（分院）副院长李凯作学术总结，对专家的高度引领致以感谢，对师生的精彩表现给予表扬，对体艺学部贯通教研活动的效果给以高度肯定。李院长评价“今天的活动让我们看到了教研和课堂的互动，看到了不同学段教师的互动，看到了不同主体对学科关键问题的研讨和碰撞”，并鼓励学术学部活动从“贯通教研”走向“贯通研究”，落实中心（分院）研修方式变革的相关要求。