为了推进语文课程体系建设，构建语文贯通课程，深化语文六大任务群的落实，丰富区域传统文化教育成果，2025年11月10日，中心（分院）召开了“语文学部暨传统文化教育”工作会。中心（分院）副院长李凯，学术学部负责人徐南南老师参加了工作会。中心（分院）语文学部16名研修员，68所传统文化项目校负责人，共计90余人参加工了作会。工作会由语文学部部长王洪霞老师主持。 一、语文贯通课程建设工作解读 语文学部部长王洪霞老师以《课标》中“贯通”要求为依据，提出语文贯通课程建设的学科体系、学科课程群、单元整体实施的三级发展目标；分享了六大任务群的学段进阶内容、标准、发展要求，为语文学科构画贯通课程蓝图；聚焦大概念从哪里来？单元框架任务群如何搭建？等实施中的核心问题，重点解读单元整体设计，为贯通课程推进，构画了施工图。对“第八届传统文化单元整体教学大赛”进行了布置与解读。 二、语文教材贯通微培训 学术学部负责人徐南南老师以高考命题为导向，以贯通课程的现实需求为背景，以“学段贯通视域下的语文阅读教学”为主题，进行了中学语文贯通性教材分析的微讲座。 三、重点研究导向 中心（分院）副院长李凯，针对语文贯通研究与传统文化教育两项工作，提出三点研究导向。1.以“语文贯通课程”为核心，聚焦学科关键问题，从教材进阶处、衔接点入手，依托《课标》做好学段课程贯通。2.变革教研方式，探索语文贯通教研的路径、形式与载体，以学术委员会的内部教研、研修员的教研，带动区域教研。3.新时期，以教育部颁发的《中华优秀传统进中小学课程教材指南》为依托，寻找传统文化教育新的生长点。将传统文化教育与学校育人特色融合，与学科建设融合，形成传统文化特色课程群。 语文学部以贯通为灵魂，以教研方式变革撬动学习方式变革为主旨，以语文贯通课程建设为主体，以课程主题库、资源库建设为主要任务，力求“五贯通”，课程贯通、工具贯通、评价贯通、成果贯通、方法贯通。
