2025年11月27日，中心（分院）研宣部组织的“创新型教师专业成长：课堂教学交流研讨展示会”在民族小学举办。出席本次活动的有北京市教育学会创造教育专委会理事长齐宪代、副秘书长任亚方，通州区教师研修中心研宣部主任卢洪利，民族小学校长白海东及创新型教师项目校成员。活动由研修员汤东龄老师主持。
民族小学四节特色鲜明的研究课在不同分会场同步开讲，尽显教师们的创新教学智慧。陈珍珍老师执教一年级音乐课《理发师》，以“理发店开业”沉浸式情境为线索，将AI技术融入教学全程；张乃馨老师带来三年级语文《司马光》一课，立足文言教学难点，借助AI技术搭建互动探究场景；周雪桐老师执教的五年级数学课《复式条形统计图》，依托互动反馈技术实现数据驱动的精准教学；张瀚升老师的五年级语文《松鼠》一课，则运用AI智能体即时评价技术，为学生说明文写作提供个性化指导。四节风格迥异的课程，展现了不同学科教师将数字化技术与课堂教学融合的创新实践，也彰显了学校教师队伍的专业素养与创新能力。
民族小学校长白海东代表学校作专题分享，深入阐述了学校创新型教师专业成长的培育体系。学校以搭建成长平台、健全培养机制、深化实践赋能为抓手，构建了方法创新引领、校本教研筑基、平台支撑赋能、机制保障护航的全方位培育体系。
在能力培养上，聚焦课程领导力、课题研究力、课堂创造力三大核心，通过“导学三单”打造教学闭环，以课题研究推动教学创新，以“和合课堂文化”激发课堂活力；在平台搭建上，打造“校级—年级—教研组”三级教研平台，开设个性化培训课程，搭建校内、校际、区级多层级展示舞台；在机制保障上，建立分层评价体系与四维评价模式，将评价结果与教师发展激励挂钩，让教师创新有方向、成长有动力。一系列扎实有效的举措，勾勒出学校赋能教师专业成长的清晰路径。
北京市教育学会创造教育专委会副秘书长任亚方，高度肯定学校聚焦教学创新与素养落地、培养创新型教师的实践探索。她指出，民族小学理念有突破，以课程领导力、研究力、创造力为教学创新核心支柱，跳出学科本位局限，指向素养本位转型；实践有路径，通过情境开放、问题挑战、思维可视化等策略，打破学科壁垒、联通创新思维，让核心素养落地；体系有支撑，兼顾教学创新方法与配套支持，体现系统性思考。
北京市教育学会创造教育专委会理事长齐宪代，高度肯定学校在创新型教师培养上的实践成果：课堂教学充分体现以学生为中心理念，数字化技术应用精准有效，实现技术为教学服务；视角具前瞻性，将音体美德育融合、打破时空壁垒与AI时代技术结合，跳出传统课堂局限，精准把握新技术对教学形态的重塑作用；落地有层次感，从多元素养融合的课堂设计，到教学模式适配AI时代的方向，再到教师角色从讲解者向引导者、规划者转变，为教学转型提供了可操作路径；价值有坚守性，在技术应用和模式创新中，始终围绕思维培养、学生成长需求等核心目标，守住了育人根本。
中心（分院）研宣部主任卢洪利在总结中肯定了本次活动，并对学校发展提出期望：肯定了民族小学以教学创新形态构建与落地为核心的实践，指出其创新型教师专业成长样态为乐哉、趣哉、美哉，学校相关实践定位精准、形态清晰、逻辑完整，既紧扣AI时代脉搏，又让“AI+教学”可感知、可操作，兼顾过程优化与育人核心。他希望学校继续深耕教师专业成长培育，深化课堂教学创新，发挥示范引领作用，为区域教育创新发展贡献更多智慧与经验。
此次课堂教学交流研讨展示会，是创新型教师专业成长成果的一次集中展示，也引领学校继续以创新为翼，赋能教师专业成长，培育更多担当民族复兴大任的时代新人。
