研修动态 | 聚焦双师协同育人 探索课堂革新路径——初中语文“基于教师角色定位与学生互动模式的双师课堂教学研讨会”

第一阶段：双师研究课观摩

两节文言文双师研究课依次展示。《周亚夫军细柳》由北京市育才学校通州分校史剑雄老师（主教学）与柴厂屯中学王晓堃老师（辅助）执教，以“真将军”精神探究为核心，两校学生同步参与，通过分组研读、跨校补充的方式，从言行、对比手法等角度深化文本理解，双师分工协作、精准点拨，推动课堂双向共创。

《愚公移山》由北京市育才学校通州分校闫思瑶老师与北京市第五中学通州校区马洪志老师携手，展开双主体教学。课堂围绕“理移山之难”“辨人物之情”“悟愚公精神”层层推进，两校学生分工梳理信息、辨析观点、共享感悟，在任务互补中实现经典精神的当代转化，双师兼顾学情差异，保障了教学实效。

第二阶段：专家点评引领

北京师范大学未来教育高精尖创新中心学习科学实验室主任崔京菁充分肯定了双师课堂的创新实践，并提出三大革新方向：一是教师角色从“主讲者”转向“协同共创者”，形成教学合力；二是强化学生主体，推动生生互动走向“深度化”；三是完善互动机制，构建“生成式”课堂，最终实现师生角色和互动升维，构建高互动、深思维的场域。

研修员韩斐老师结合语文教学本质，提出语文教学三大核心方向：一是坚守“守正”意识，立足语文教学本质，以“学习、运用语言”为根本目标；二是强化“生本”意识，以学情为出发点，精准深挖教学难点，针对性解决学生的真实问题；三是秉持“活用”意识，要让课堂回归“有用、有趣”的本质，真正赋能学生语文核心能力的提升。