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研修动态 | 聚焦地理实践 赋能学段贯通——人文与社会学术学部暨乡土资源开发项目交流与研讨活动举办

发布时间:2025-12-03

为积极推动乡土资源与中学地理教学的有机融合与创新应用,引导教师提升学段衔接背景下的地理实践教学能力,2025年12月2日上午,中心(分院)人文与社会学术学部暨乡土资源开发项目在运河中学开展了以“聚焦地理实践 赋能学段贯通”为主题的交流与研讨活动。北京教育科学研究院终身学习与可持续发展教育研究所副所长王巧玲,北京市教育学会生态文明和可持续发展专委会秘书长王璇,通州区教师研修中心附属实验学校校长、人文与社会学术学部顾问全斌,运河中学副校长徐宝刚等专家与领导莅临指导。活动由中心(分院)人文与社会学术学部部长王锰和学部委员焦洋两位老师主持,中心(分院)学术学部牵头人徐南南、人文与社会学术学部成员和全区中学地理、历史学科的教师代表参加了本次活动。

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课例观摩:展现教学实践探索

运河中学刘子麒、王艾迪、潘晓卉,永乐店中学王彦卫,北京二中通州校区戎鑫五位老师执教的系列课例,充分展示了学段贯通理念下的地理实践教学成果。五位教师以京郊大地为课堂,指导学生亲身调查并系统梳理地貌、水文等资料,进而将其转化为富有探究性的学习素材。五节课例生动揭示自然环境及其与人类活动的深刻联系,清晰展现了地理实践教学对促进学生思维发展与素养贯通培养的重要价值。

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主题发言:剖析课程设计逻辑

中心(分院)初中地理研修员乔瑞敬做题为《我对“贯通”的认识》主题发言。乔老师以初中到高三的地貌学习序列为例,清晰阐释了如何实现从宏观识别到归因解释、再到可持续发展评价的认知进阶,不仅解析了贯通课程设计应遵循人的贯通、内容的贯通和实践的贯通逻辑,更深刻揭示了地理教学在培养学生区域认知、综合思维及人地协调观方面的核心育人价值,为在场教师提供了兼具理论高度与实践路径的宝贵范式。

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“世界咖啡”研讨:碰撞集体智慧火花

在人文与社会学术学部委员焦洋老师的主持下,乐思、锐思、敏思三个小组教师围绕“贯通教研背景下地理概念图谱构建与思维品质提升”这一核心议题,展开了一场深度汇谈。各小组讨论热烈,观点交锋,思维碰撞,各位观察员深入组内认真倾听发表见解,在课例观摩与说课展示的基础上,共同勾勒出“大气”主题下地理概念图谱构建的清晰路径与提升学生思维品质的有效策略

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专家引领:明确区域教研方向

各位专家与领导在点评环节中对本次活动给予了肯定评价。他们一致认为,此次活动立足前沿、扎根实践,不仅系统呈现了乡土资源课程化的可行路径,更形成了具有示范意义的“区域经验”,为学段贯通教学提供了重要参照。专家们鼓励全体教师以本次活动为契机,持续深化教学改革,将研讨成果转化为日常课堂的生动实践,凝心聚力共同推动区域地理教育向更高质量、更深内涵迈进。

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本次交流与研讨活动虽已落幕,但人文与社会学术学部的探索之路必将以此为新的起点,在深化教育教学改革的道路上砥砺前行,为区域教育的高质量发展贡献智慧与力量!