为深入破解学科教学关键问题，切实提升课堂教学实效，推动区域高中教育内涵式发展，12月3日上午，通州区教师研修中心第一党支部书记梁刚、高中部副主任任剑明及9个学科研修员走进北京景山学校通州分校，开展专题集体视导。北京景山学校通州分校党总支书记、校长张金霞，执行校长赵丽云，高中部负责人付晓明等干部教师全程参与了此次活动。 集中交流，明确方向 北京景山学校通州分校党总支书记、校长张金霞就学校办学现状作简要介绍，表示学校正处于持续发展阶段，期待借助此次集体视导获得精准教研支持，推动教师队伍专业成长。执行校长赵丽云提到，学校青年教师比例较高，整体发展处于稳步提升阶段，期待区域教研团队提供的深入支持与专业引领。通州区教师研修中心第一党支部书记梁刚对学校给予教研工作的大力支持表示感谢，并进一步阐明本次视导的核心目标：通过深入课堂一线，聚焦学科关键问题的诊断与破解，实现“以精准把脉促进课堂优化，以专业引领助力质量提升”，切实赋能学校可持续发展和教师专业成长。 躬身示范，精准把脉 研修员按学科分组，深入高一至高三三个年级的教学一线，开展了覆盖全学段的课堂观察。在视导过程中，通州区教师研修中心第一党支部书记梁刚率先垂范，围绕2025年北京市生物等级考第19题展开教学，执教了一节研修员示范课。该课以学生为中心，聚焦学科素养的落地与转化，为复习备考策略提供了生动范例。研修员们围绕学科核心素养的课堂落实，开展了多维度、沉浸式诊断。不仅关注教学目标设定与达成情况，还细致观察课堂互动、任务驱动、情境创设等环节的实际效果，尤其注重对学生思维深度参与和关键能力形成过程进行评估，力求为每一节课精准“把脉”。 校本共研，靶向赋能 集中反馈，引领发展 各学科研修员向学校领导进行了系统、客观的视导情况反馈。在反馈过程中，既充分肯定了学校在课堂教学改革、教师专业钻研精神以及良好校本教研氛围等方面取得的成效，也中肯地指出了各年级、各学科在教学实践中存在的可优化空间，并提供了具有操作性的专业发展建议。 本次视导是高中部持续践行中心（分院）“服务学校、成就教师、发展学生”教研理念的又一次深入实践，不仅为学校提供了精准的教学诊断和专业支持，也促进了研修员与一线教师的双向学习与共同成长。未来，高中部将继续强化“诊断—指导—改进—跟踪”的视导长效机制，为助力学校构建高品质课堂贡献更专业的教研力量。
