第一阶段：课堂展示，创新实践显风采 宋庄实验学校六节特色鲜明的研究课在不同会场同步开讲，涵盖数学、语文、音乐、道法学科，雷静老师的《11-20各数的认识》、袁凯老师的《圆的面积》、崔丹老师的《生活万花筒》、刘鑫老师的《少年闰土》、李媛媛老师的《京调》、张雪莹老师的《法律是什么》尽显教师们的创新教学智慧。六节课堂各具特色，既展现了不同学科的教学魅力，更凸显了宋庄实验学校教师以学生为中心的创新实践与扎实专业素养。 第二阶段：理念引领，深耕课堂促发展 宋庄实验学校校长王俊丽做专题分享，深入阐释“学习中心课堂”的核心理念与深刻内涵。她强调，这一课堂模式下，学生将从被动接受转为自主探究，教师从单纯讲授者转变为引导者、组织者，课堂则从知识传授场域升级为素养成长空间。王校长还围绕素养导向下的学习任务设计、学生自主学习方式、可交互学习资源搭建及教学评价一体化等关键环节，进行了详细解读。 学校教学主任吴苹苹以《构建学习中心课堂 赋能师生创新发展》为题做专题汇报，聚焦教师角色转变与课堂生态重构，分享了学校在探索学习中心课堂建设，推动师生创新发展方面的实践路径与宝贵经验。 第三阶段：沙龙分享，共话素养落地路 来自宋庄实验学校的六位教师结合各自学科特点，开展了一场内涵丰富、实操性强的沙龙分享。语文教师张苗苗以《桥》为例，强调学习目标设计需立足学生本位与学科本质；数学教师张毅提出依托任务驱动，助力核心素养落地；体育教师付鑫平分享了通过情景化、趣味化教学，让学生从“被动训练”走向“主动游戏”，培养终身学习者的实践；科学教师贾雪莲聚焦“动思同行”，阐述了学习任务设计对学生合作探究能力与思维进阶的重要意义；美术教师王彬畅谈可交互资源AI在教学中的应用，不仅降低了学生创作门槛，更助力个性创意绽放；英语教师陈美辰分享了通过课本剧表演与细化自评互评维度，推动学生素养提升与学习主动性增强的有效做法。 六位教师的分享紧扣学科特色与课堂实际，为“学习中心课堂”的深化建设提供了丰富的实践参考。 第四阶段：专家点评，指明方向再前行 本次活动的成功举办，为教师们搭建了一个交流展示、互学互鉴的优质平台，明确了“学习中心课堂”的深化方向与创新路径，并引领教师持续深耕课堂创新，从而赋能学生素养成长。
