为促进新课标理念与课堂教学有机融合，推动课题研究成果的转化运用，助力区域教学质量整体提升，2025年12月9日，北京市教育学会重点课题《基于生态课堂的中小学课堂有效教学实践研究》成果研讨会在北京市史家小学通州分校召开。北京市教育学会常务副会长唐亦勤、常务副秘书长边群英，北京教育督导评估院副研究员邢利红，中心（分院）院长孙翠松、副院长李凯，通州区教育学会会长刘殿金、副会长皮德明，北京市史家小学通州分校党总支书记李颖、校长张艳英等专家领导，以及全区中小学教科研干部、骨干教师代表200余人参加活动。 一、生态课堂课例展示 本次活动同步安排了北京市史家小学通州分校4位教师的课题研究课展示，分别是曾亚丽老师执教一年级音乐《母鸡叫咯咯》；王海娇老师执教四年级数学《小数意义（二）》；徐安然老师执教六年级语文《伯牙鼓琴》；闫攀老师执教五年级英语《Travel around China》。4节课例围绕生态课堂理念，通过情境体验、合作探究、文化浸润、项目式学习等教学策略，呈现了以学生为主体、生生互动、动态生成的课堂教学新样态，获得与会教师一致好评。 二、课题研究成果交流 北京市史家小学通州分校校长张艳英致欢迎词，介绍了学校依托课题推动课堂转型的基本思路、实践历程与成果成效。 课题负责人、中心（分院）院长孙翠松围绕研究的缘起、核心概念界定、区域推进方法与策略、研究成果与成效、反思与展望五方面，作题为《基于生态课堂的中小学课堂有效教学实践研究》的研究成果汇报。研究立足于通州区教育实际，针对课堂“生态不良”与“效率不高”的双重困境，以生态学视角将课堂视为生命系统，推动从“育分”到“育人”的转变。通过现状调研、实验校探索、“通优课”区域推进及合作学习项目等路径，构建了“六有”课堂评价标准、“4W”教学模式和五大教学策略，形成了覆盖多层面的评价工具体系与多样化的校本实践样态。研究揭示了课堂生态失衡的深层问题，促进了区域课堂教学生态的整体改善，并为副中心教育高质量发展提供了实践范例。未来将继续拓展实施范围，探索技术赋能，深化课堂生态建设。 北京市育才学校通州分校副校长王佳菊、北京市史家小学通州分校副校长邱冬梅围绕生态课堂理念引领下的校本化教学改进，分别作题为《基于生态课堂理念的“明理课堂”实践研究》《构建学生有效学习的课堂新样态》主题发言。 三、专家点评指导 北京教育督导评估院副研究员邢利红认为，该课题实践导向鲜明、成果扎实。其价值主要体现在三方面：一是定位精准，紧扣课堂真实问题开展行动研究，过程科学；二是构建了以学生为本的生态课堂样态，形成了可操作的评价工具与多样化的校本实践模式，有效激发学生学习活力；三是成果具备推广价值，相关工具与模式可供各校借鉴使用。建议进一步扩大应用范围，鼓励学校进行校本化改造，发挥其课堂诊断与改进功能，推动成果从产出转向常态化应用，为区域教育高质量发展提供持续支撑。 四、领导总结讲话
