第一分论坛
构建特色校本德育课程体系
赋能区域教育高质量发展
本次论坛聚焦德育课程化实施，围绕“特色课程案例分享”与“共性德育问题破解”展开深入交流。 德育研修员王艺儒老师作为项目负责人系统阐述了区域推进德育课程化的逻辑与路径。潞苑小学王珊珊、潞河中学蒋真铮、北京学校杨慧、东方小学王佳四位德育干部，分别从文化浸润、生活实践、融合贯通、心理赋能四个维度，分享了校本德育课程体系的建构经验。分组研讨环节，聚焦课程融合、评价设计、专业认同等议题，与会者以“世界咖啡馆”的互动形式开展深度交流，甘棠中学崔娜、南关小学马屾和第一实验小学乔玉连代表本组做了成果汇报。 北京教育科学研究院课程中心课程二室主任江峰进行专业指导。他帮助与会者进一步明确了德育课程从体系化迭代到意义化实践的路径并从区域层面锚定了后续的发展方向。 本次论坛集中呈现了通州区校本德育课程建设的阶段成效，分享智慧、凝聚共识的同时，为持续推进区域德育课程化、特色化发展注入了新动能。 第二分论坛 构建“四阶”班主任研修体系 赋能班主任专业成长 第三分论坛 工作室（坊）引领校本研修生态构建 共筑班主任专业成长新范式 第四分论坛 聚焦共育实践 共绘育人同心圆 本次论坛以解决家校社协同育人中存在的问题为目的，汇聚区域中小学德育干部与班主任代表，共同探讨协同育人机制，分享家校社共育的创新实践。 活动中，兼职研修员张丽娜老师作引导发言，阐述区域协同育人工作的实践探索。六所学校代表依次分享特色经验：宋庄实验学校整合镇域资源构建立体育人场域，北京拔萃骏源学校以亲子活动夯实共育基础，中山街小学永顺校区深化家委会赋能机制，梨园镇中心小学构建“5+N”共育模式，潞河中学附属学校创新“135+N”同心圆模式，通州二中小学部依托“青馨家长学校”推动百年老校协同育人转型。 中国青少年研究中心教授洪明作现场点评，肯定了各校实践贴近实际、特色鲜明，既贯彻政策导向，又回应育人需求，并对共育机制的系统化建设提出指导建议。 论坛集中呈现了通州区在家校社协同育人方面的阶段性成果，进一步凝聚了“家校社同向发力”的共识，为北京城市副中心教育高质量发展注入了协同育人新动力。 分论坛的成功召开，集中呈现了通州区在班主任队伍建设与德育创新方面的典型经验与系统成果。这些实践不仅体现了区域德育工作的系统设计与扎实推进，也为班主任专业成长与育人方式转型提供了可借鉴的路径。 未来，我们将继续围绕班主任专业成长新路径、协同育人新方式、研修赋能新体系三大方向，持续深化探索、完善机制，努力为北京城市副中心教育高质量发展提供坚实的人才支撑与体系保障。
