第一阶段：课例观摩 为展示评价在课堂上的具体实施，梨园学校教师为与会者呈现了3节精彩的学生综合素质评价课，分别是菅欣欣、徐倩男老师的语文特色评价课《品故乡沧桑 悟家国情怀》《我要的是葫芦》，以及周延星老师的主题活动评价课《与规则同行，做青春的守护者》。三节评价课充分体现了“五达”评价体系在课堂教学中的具体落实，评价目标与教学目标紧密结合，设计多维评价指标、开发学科特色评价工具，实现了教学评一体化。 第二阶段：经验与成果分享 梨园学校的舞蹈社团表演了舞蹈《诗画中国》，展示了“五达”评价体系实践中的美育成果；梨园学校校长林艳致欢迎辞，回顾了学校评价改革的探索历程，介绍了学校“五达”评价体系的构建思路与发展方向。 梨园学校课程部副主任钱芳以《构建“五达”评价体系，赋能学生自主成长》为题进行专题交流，围绕背景与价值、内涵与指标、课程联动、成效与特色、反思与展望五方面，系统介绍了“五达”评价体系的研究与实践历程；王紫薇老师以《以评促育，“五达”赋能英语学科教学》为题，具体介绍了“五达”评价体系在英语教学各环节落实的做法与成效；学生刘安宁及其家长，共同分享了《以劳动为翼，赴全面发展之约—我的“五达少年”成长之路》主题汇报，生动诠释了“五达”评价体系对学生素质的全面提升。 第三阶段：专家点评 北京教育督导评估院基础教育督导评价所所长曹飞肯定了通州区与梨园学校在学生综合素质评价方面的前沿探索：通州区多年深入推进综合素质评价与日常教学的有机融合，引领学校不断优化学生综合素质评价体系，评价对学生发展的导向、激励和改进作用更加明显；梨园学校总结和完善了以五育融合为核心理念和主要特征的校本化评价体系，为全市贡献了特色经验。为了深化综合素质评价的校本化实施，曹所长提出五点建议：1.在评价内容上，要更加关注价值观、学科素养、关键能力与思维品质；2.在评价实施中，要努力提升评价的真实性、科学性与有效性；3.在评价主体上，要凸显学生中心，完善学生成长档案制度；4.在评价方法上，要注重技术赋能；5.在评价机制上，要持续探索校内考试评价制度改革，包括集团化办学和学段贯通的评价衔接。 第四阶段：总结讲话
