2026年1月21日下午，校级班主任工作室主持人研修班系列研修活动（五）在梨园镇中心小学开展。本次活动延续区校联动研修机制，走进梨园镇中心小学“和美班主任工作坊”，聚焦家校沟通主题，着力探索在集体研修中运用思维工具，对复杂教育情境进行结构化分析与深度反思，助力各主持人破解研修中普遍存在的“浅表化、同质化”难题，为“以研促教、以研带队”提供可操作的方法支撑。
梨园镇中心小学校长徐宏为活动致辞，对班主任队伍成长寄予殷切期许，并为本次研修活动指明方向、凝聚共识。
德育研修员、项目负责人刘敏慧详细阐述本次活动的目的与意义，明确布置各工作室主持人在观摩反思、后续案例研讨中的核心任务，同步细化观测要点，为研修落地筑牢基础。
“和美班主任工作坊”主持人关粮作《众智成“和” 淬炼成长》主题发言，阐述校级工作室在学校整体德育工作中的定位，分享以工作室建设助推班主任专业发展的实践探索与思考。
关粮老师组织“和美班主任工作坊”全体成员围绕李雨倩老师的真实育人案例，采用“世界咖啡”研讨模式，运用结构化思维工具展开深度对话。充分汇聚多元视角、碰撞思维火花，在深度交流中系统梳理家校沟通有效策略，最终形成完整策略图谱，生动体现了“一人困惑，众人解惑；一人经验，众人共享”的研修理念。各校级工作室主持人深入各研讨小组，全程观摩思维工具的实际应用与对话生成过程。
北京教育科学研究院德育研究中心王富伟教授结合现场研讨过程与成果，从技术应用、框架建构两个层面，对思维工具的使用进行精准点拨，解析“世界咖啡”模式的核心逻辑。同时，他围绕家校沟通主题作《沟通原理及其病理》微讲座，以深厚的理论积淀、丰富的实践经验，为在场教师破解沟通困境、实现思维升级提供清晰路径与专业支撑。
德育部主任高伯武作总结讲话。他充分肯定本次区校联动研修的实践价值，系统介绍区域班主任专业发展的“四阶培训体系”与校本研修“双轮驱动”路径，并对后续工作室建设、研修活动开展提出指导意见，为区域班主任队伍高质量发展指明方向。
本次研修活动以家校沟通为切入，通过工具赋能、集体反思、专家引领，切实推动班主任工作室主持人在研修设计与实施上向深处迈进，为班主任校本研修提质增效注入持续动力。
