研修动态 | 双师赋能课堂 助力初中英语教学难点突破——初三英语双师教学研究课活动

为深入贯彻落实立德树人根本任务，推动新课标理念下初中英语教学与现代技术的深度融合，探索针对学考重点和难点突破的有效途径，践行开拓“教学评一体化”的新实施途径，全体初三年级英语教师于2026年3月11日在通州区第四中学召开了“双师赋能课堂，助力初中学考难点突破”教学研讨活动。初三英语教师分别以现场和网络参会形式参加了本次活动，活动由中心（分院）初中英语研修员马力老师主持。通州四中教学领导参加本次活动并给予了大力帮助和支持。

通州四中芦欣宇老师以学考中细节和主旨进行了双师研究课的讲授，通州四中和张家湾中学的同学们在线上和线下同时进行了本节课的学习，教师以学考中关于细节的问题导入课堂，分析难点问题的提问形式和特点，指导学生关注解题方法和思路。课上分别以三道重点例题来进行难点突破的具体指导。芦老师从审题入手，带领学生运用思维导图形式记录关键信息，抓取题干中细节信息，为难点突破提供教学支架。通州四中和张家湾中学的同学们就关键问题进行了线上研讨，分享思路、共享导图，对细节问题的解决起到了很好的指导作用。通过指导学生观察、思考、分析进行了主旨判断题的突破。在讲练过程中，教师注重方法指导，细致扎实的引导学生通过记录信息解决教学难题。

张家湾中学柴懿老师的研究课围绕听后转述（出行类）题型展开，通过听前预测一听中记录一转述准备三个环节，完成对语篇主要内容的关注、预测、获取和有选择的记录，基于给出的语篇结构进行梳理，并使用恰当的连接词有逻辑地转述。课上，柴老师设计了对学生思维品质的训练：通过问题引领学生思考，引导学生依据话题预测活动内容，使听的过程更有目的性，提高学生思维的逻辑性。通过同伴相互完善笔记，使用语言手持器录制音频即时评价，教师通过教学反馈进行针对性精准指导，起到“教学评一体化”助力教学的作用。