为靶向破解学科教学关键问题，充分发挥教学视导的诊断与赋能作用，切实提升课堂教学实效，2026年3月17日上午，中心（分院）党委书记、院长孙翠松，第一党支部书记梁刚，高中部副主任任剑明及9个学科研修员走进北京市第二中学通州校区，开展集体视导。本次视导聚焦研修方式创新，推动区域教研与校本教研深度融合，以专业力量助力学校深化教学改革，为教师专业成长和学校内涵发展注入新动能。北京二中通州校区校长王凤明、副校长赵爱民等学校领导全程参与了本次视导活动。
一、集中交流·明确方向
北京二中通州校区校长王凤明介绍了学校的发展情况，今年正值学校建校二十周年，办学规模持续扩大，教育教学质量稳步提升。与此同时，学校也面临教师队伍结构性调整带来的现实挑战。他希望研修员们深入了解课堂实情，对教师教学提出真诚意见，助力教师专业成长。
中心（分院）党委书记、院长孙翠松在交流中表示，此次视导的核心目标一是调研，深入课堂一线了解真实教学情境，聚焦关键问题；二是助力，通过专业研修服务支撑学校实现新突破。她表示，研修工作将始终坚持“聚焦质量、聚焦学术、聚焦成果”，力求为学校提供可操作的范式、工具和支架，切实赋能教师成长和学校内涵发展。
二、把脉课堂·多维观察
三、座谈研讨·破解难题
听课结束后，各学科研修员与备课组教师展开深度座谈。以所听课例为切入点，围绕知识体系建构、关键能力培养、情境化试题应对等教学难点进行交流研讨。研修员们结合课堂观察，从教学理念到实操策略提出针对性建议，将区域教研成果转化为校本教研的实操路径，切实帮助教师解决教学中的真问题。
四、年级反馈·精准导航
本次视导通过“调研—诊断—研讨—反馈”的闭环设计，实现了区域教研与校本教研的深度融合。高中部将不断探索研修方式创新，强化视导长效机制建设，为助力学校构建高品质课堂、推动区域教育内涵发展贡献专业力量。