为更好地迭代高质量研修体系，涵养通州区研修新生态，推动“十五五”期间新域新质研修，打通课程教学改革落地“最后一公里”，2026年3月19日，通州区初中数学研修员孟庆贵老师、兼职研修员曹锁老师一起协同初中数学特级教师教研团队，深入北京市通州区马驹桥学校开展“提升农村校研究力，赋能数学高效课堂”专题教研活动。活动方式以校长示范课引领——青年教师实践探索——特级教师精准研课三个维度展开，全面赋能课堂提质增效，助力教师专业素养稳步提升。 一、精研细磨破卡点，真抓实干提实效 教研团队坚持问题引领、素养导向、育人为本，深度参与学校备课、研课、磨课，与一线教师面对面交流、点对点指导。团队围绕学科核心问题、课堂教学设计、重难点突破路径等关键内容开展深度主题研讨，精准破解教学实践难题，系统优化课堂教学实施策略。此次活动既是区、校联动教研的生动实践，更是特级教师研修资源直达一线课堂教学的务实举措，积极落实全域赋能、促农村学校教学质量提升的工作要求。 二、躬耕课堂做示范，研思共进促提升
此次活动以农村校为研修基地，创新构建校长率先垂范、青年教师展示风采、特级教师团队把脉指导的一体化研修模式。马驹桥学校校长胡应超积极承担起研修展示课，躬身教学一线，以“三新”为导向垂范高质量课堂。胡校长凭借扎实深厚的教学功底、深耕教育的赤诚热爱，精心设计“以学生为中心”的灵动互助课堂，引领了初中数学课堂教学改革。 青年教师陈寒寒大胆承担起课堂教学改革的实践，将研修所学与教学所思深度融合，充分展现了青年教师灵活的教学思路和方法，陈老师的亲和给学生创建了和谐的学习氛围，师生互动促进了新的课堂生成。整个课堂洋溢着成长活力与互信、默契，实现了教与学的和谐共提升。 校长、教师、特级教师团队三方互学互鉴、研思共进，构建起“教—学—研—评”一体化教研的新样态，促进初中数学课堂教学改革进一步走深走实。