为精准把握一线教学需求，助力教师专业成长，2026年3月24日，中心（分院）初中部走进北京市第二中学通州校区，开展集体调研视导活动。北京二中通州校区校长王凤明、副校长赵爱民等学校领导参与了本次活动。
北京市第二中学通州校区校长王凤明表示，作为城市副中心引进的优质资源校，学校将全力推动区域教育优质均衡发展。希望以本次视导为契机，聚焦新教师、青年教师专业成长，推动各学科教学质量协同突破，为学校整体教学质量提升注入新动能。
各学科研修员分组深入各年级课堂，紧扣通优课“六有”标准，聚焦课堂教学全过程，从教学目标明确性、教学设计合理性、学生参与有效性、技术使用适恰性、评价反馈科学性以及育人价值体现六大维度，对授课教师的教学行为、课堂组织、师生互动、资源运用等环节进行全方位观察，系统记录课堂实况，并在此基础上开展精准诊断与深度分析，为后续教学改进提供专业支撑。
各学科研修员与学校各年级备课组以评价量表诊断结果为依据，围绕课堂教学中的亮点与问题展开深度研讨。研修员立足学科本质，对照新课标要求，结合具体教学环节与课堂实例，从教学目标设定、活动设计优化、学生思维激发、评价方式完善等方面，为教师提出了靶向精准、切实可行的改进意见，帮助教师明晰提升路径，促进教学实践与课程理念的深度融合。
集中反馈阶段，研修员肯定了学校教师在课堂教学、学生引导及教学研究等方面的积极表现与专业素养；同时结合课堂观察与课后评议中梳理出的具体问题，从教学策略、课堂管理、评价方式等角度提出了针对性改进建议。
本次视导以学校发展需求为导向，紧密结合课堂评价标准，通过随堂听课、深度研讨等多种形式，开展系统性教学诊断，为学校后续改进与质量提升提供参考方向。
