课例展示——真实情境驱动，自主探究赋能 首都师范大学附属中学通州校区师艺华老师展示的《城市》专题复习课例，以2026年春节文旅火爆的大同为真实情境，将课堂重构为学生自主探究的舞台。课例围绕“追溯城市发展”“剖析空间结构”“推进城乡融合”三大任务，引导学生在真实案例中逐步构建“时空演变—要素关联—区域协同”的分析框架，通过真题溯源进一步强化答题建模。整节课以问题链驱动、多维度融合、紧扣高考导向，充分体现了高三二轮复习“以学生为主体、以探究为主线、以实战为目标”的综合性、应用性与实战性特征。 专题研讨——提炼设计亮点，共研优化策略 老师们围绕本节课梳理出四大设计亮点：真实情境贯穿始终，案例教学典型性强；任务链条逻辑清晰，思维进阶明显；地理方法显性化，建模意识突出；时空尺度嵌套巧妙，有效提升核心素养。同时，老师们也针对问题的精准设计、城乡融合的维度划分、论述题课堂训练的实效性等具体问题展开研讨和交流，并提出了具体可行的改进措施。 总结提升——明确复习航向，聚力精准提升 老师们表示，将以此次活动为契机，持续深耕课堂、优化教学策略，让每一节课都成为学生能力提升与素养落地的坚实阶梯，在高三地理二轮复习中真正实现“精准施策、思维进阶、素养落地”的备考目标。
