为深化高中课堂教学改革，全面提升教师学科育人能力，2026年3-4月，中心（分院）高中部统筹九个学科，分时段以“聚焦关键问题 提升思维品质”为主题，分场地开展下水研修系列活动。各学科以展示课、交流研讨、主题发言等形式，立足课堂真问题、聚焦素养新导向，共探高效教学路径，共促区域高中教育优质均衡发展。
2026年3月24日，中心（分院）高中生物学科组在北京学校组织开展了主题为“聚焦关键问题，提升思维品质”的下校教研活动。北京学校副校长程岚，中心（分院）高中部副主任任剑明、研修员路遥老师及北京学校、人大附中通州校区生物学教师参加本次活动。
人大附中通州校区程振朝老师执教《基因在染色体上》一课，程老师基于真实研究情境设置了驱动学生思考进阶的思维型任务，引导学生在解决真问题过程中逐步构建核心概念。程老师和大家分享了备课的思路。中心（分院）高中生物研修员路遥老师组织大家就本节课的亮点与特色，不足与欠缺进行了深入研讨，北京学校副校长程岚指出本节课设计完备、学生活动充分，但是特色还需进一步挖掘与凸显，尤其需要结合学校贯通人才培养。中心（分院）高中部副主任任剑明作了题为《指向思维进阶的课堂提问结构化设计路径》微讲座，以本节课为例进行了案例分析与归纳提升。本次下水研修面向学校实际需求，以学校的问题解决为导向，为学校高中生物学科组的高质量发展提供了支持与帮助。
2026年4月1日，中心（分院）高中政治学科组在人大附中通州校区组织开展了主题为“聚焦关键问题，提升思维品质”的下校教研活动。中心（分院）高中部副主任任剑明，研修员刘灵振、张雪莉、王芳三位老师，人大附中通州校区副校长臧春梅、王胜忠及人大附中通州校区、北京学校政治学科全体教师参加本次活动。
北京学校戴颖老师执教研究课《AI时代的著作权保护》，结合司法典型案例讲授AI版权法治内容，厚植学生法治观念。人大附中通州校区杜英慧老师作专题汇报，分享学校思政教研创新实践成果。参会教师以世界咖啡形式交流研讨，归纳学生思维品质要点，共同构建思维培育教学模型，形成知识筑基、能力进阶、素养提升三阶育人体系。三位研修员围绕问题链设计、跨模块知识融合、课堂精准评价作出专业点评指导。中心（分院）高中部副主任任剑明肯定了学校教研工作，要求总结凝练课堂经验，沉淀优质教学成果，擦亮区域思政学科品牌。人大附中通州校区副校长臧春梅勉励教师深耕课堂教研，持续提升育人质量。
2026年4月15日，中心（分院）高中历史学科组在北京二中通州校区组织开展了主题为“聚焦关键问题，提升思维品质”的下校教研活动。北京市基教研中心历史教研员郭井生，中心（分院）高中部副主任任剑明，研修员张华、杨心睿、刘丽文三位老师，北京二中通州校区副校长赵爱民及学科领航校代表参加本次活动。
北京二中通州校区张薇老师执教的《第一次世界大战与战后国际秩序》，以问题驱动深度学习，呈现围绕“关键问题”教学的课堂范例。北京二中通州校区尚月老师系统阐述领航校建设规划与实施举措，中心（分院）高中历史研修员张华老师分享历史学科组研修规划，展现领航校建设与学科研修融合的初步成效。北京市教研员郭井生老师既肯定活动成效，又明确历史思维品质进阶的实施路径，为课堂优化指明方向。中心（分院）高中部副主任任剑明作总结部署，统筹谋划后续工作，提出明确要求，为教研团队注入动力。此次活动搭建了区域教研交流平台，凝聚了领航校建设共识，为推动区域高中历史教学高质量发展奠定了坚实基础。
2026年4月1日，中心（分院）高中地理学科组在运河中学组织开展了主题为“优化问题设计，提升思维品质”的下校教研活动。中心（分院）高中地理研修员王锰、李金霞、焦洋，运河中学副校长陈玉及运河中学初、高中地理教师参加本次活动。
运河中学李欣雅老师结合市级课题《生态文明素养下中学地理实践活动课程开发与实践》，对校本课程的整体设计框架和思路进行了说明。该课题以集团校为单位，贯通小学、初中和高中，体现了学段间的纵向衔接。运河中学朱琪老师结合《陆地水体的相互关系》这一课例，阐述了聚焦学科本质的问题链设计思路。三位研修员在听取两位老师的分享后，与老师们交流研讨，对该校“一纵一横多维”的校本教研模式进行了优化。同时，从事实性问题、原理性问题、策略性问题以及创造性问题等角度与参会教师深入交流，共同提炼指向思维进阶的问题链设计策略。
本次“下水研修”活动，始终紧扣“聚焦关键问题，提升思维品质”的核心主题，把教研扎根课堂、把问题落到实处、把成果用于教学。各学科在课例展示中显亮点，在交流碰撞中解困惑，在专家引领中明路径，有效推动教学理念更新与实践能力升级。未来，高中部将持续做强“下水研修”品牌，深耕课堂、聚焦思维、强化研修，不断提升育人质量，为通州高中教育高质量发展持续赋能。
