2026年5月15日，通州区中小学校教学干部专业素养提升培训、通州区中小学校教育集团办学能力提升培训开班仪式在中心（分院）举行。通州区教师研修中心第三党支部负责人史鹏越，干训部主任张春明及相关研修员；两个培训班115名学员参加了活动。开班仪式由干训部副主任刘晓敏主持。
干训部主任张春明宣读了两项培训的实施方案，围绕培训目标、课程设置、考核方式等内容进行了系统解读。
通州区教师研修中心第三党支部负责人史鹏越作动员讲话。她介绍，今年是“十五五”开局之年，干训工作将进一步提高培训质量，深化干部分层分类培养，打造五级雁阵培训体系。她表示，培训要坚持质量为先，注重学以致用，并向学员提出三点希望：一是锚定目标，任务驱动。带着问题来，带着方案走，将培训任务与学校实际工作相关联；二是加强沟通，互促互鉴。在交流中聚焦核心问题；三是行动起来、持续改进，将学习成果落实到实践中。
中小学教学干部专业素养提升培训班邀请了北京师范大学副教授吴娟作题为《AI赋能分层教学设计的路径》的首场讲座。吴教授提出，教师需从知识传授者转型为学习策略指导者和精神成长的守护者，坚守育人本质；她给出了AI赋能分层教学的实操路径：通过数据驱动精准分析学情与划分层次，利用AI匹配差异化内容，并设计探究协作活动形成“教学评一体化”闭环；同时强调教师应作为决策“主帅”善用生成式人工智能辅助设计，严守伦理底线，警惕技术依赖，注重培养学生的批判性思维与提问能力。学员们表示将把所学转化为推动学校发展的实际行动，为通州区教育高质量发展贡献力量。
通州区中小学校教育集团办学能力提升培训班邀请了北京教育学院教育干部学院副院长、副教授刘博文作题为《集团化背景下的学校治理》专题讲座。刘教授先为学员厘清了关于学校治理的相关概念，然后围绕办学格局优化、治理体系完善、权责统筹划分、资源协同共享、干部履职赋能、校际融合发展等核心内容，深入剖析集团化办学现存问题，明晰现代化办学治理思路，传授科学办学管理方法，为推动区域教育优质均衡发展、提升学校整体办学治理水平指明实践方向。
本次开班仪式与首场讲座聚焦专业赋能，突出学用结合，为学校干部搭建了前沿理念与实操落地的对话平台。今后，中心（分院）将持续推进系统化培训，以问题为导向、以行动为根本、以实效为目标，助力干部成长与区域教育高质量发展。
参加本次教学干部素养提升培训，聆听专家AI赋能分层教学设计专题讲座，我深受启发、收获颇丰。培训紧扣教育本质，明晰了AI技术与育人初心的关系，明确教师立德树人、塑造学生理想信念的核心地位不可替代。讲座系统讲解了AI赋能教育的核心要素，以及析学情、解内容、选材料、定活动、量成长的分层教学全流程，让我掌握了借助AI精准分析学情、优化教学设计、实施个性化教学的实操方法。作为教学干部，我将立足岗位，把培训所学转化为教学实践，合理运用AI技术，推动分层教学落地，助力精准教学、因材施教，全面提升教育教学质量。
通过本次AI赋能分层教学的设计路径专题学习，让我对智慧教育背景下的因材施教有了全新、系统且深刻的认知，彻底打破了我对传统分层教学的固有认知，也清晰掌握了以技术为支撑、以学生为核心的现代化教学落地逻辑。此次学习让我深刻意识到，AI不是分层教学的装饰，而是重构教学流程、激活学生主体性的核心工具。未来我会将本次所学转化为教学实践，以数据分析为抓手，以自主、探究、合作为核心路径，以多维评估为保障，让分层教学真正适配每一位学生的成长需求，让智慧教育的红利惠及每一名学生。
聆听专家关于学校治理的专题讲座，我收获良多。 以往工作中，我更多聚焦于学校管理的落地执行，侧重制度落实、事务推进、教学管控。而本次培训让我清晰区分了“传统管理”与“现代治理”的核心差异，深入学习了善治理念、办学政策与制度建设相关知识，认识到新时代教育发展对学校治理提出的更高要求。集团化办学背景下，唯有转变管理思路，坚持依法办学、多元共治，凝聚家校社育人合力，才能提升办学水平。今后工作中，我将积极更新教育管理理念，把培训所学运用到实际工作中，完善工作机制，细化管理举措，立足本职履职尽责，不断提升自身管理能力，以务实作风推进各项工作提质增效，助力学校教育事业高质量发展。
本次集团化办学能力提升培训，让我对现代学校多元共治模式有了全新认知。集团化办学下的学校治理，核心是打破单一管理模式，构建多方协同的治理格局。今后工作中，我将立足集团化办学实际，践行多元共治理念，健全家校社协同机制，尊重师生参与权，优化内部治理结构，以精细化治理助力教育集团优质均衡发展，提升办学品质。
