为深化教学改革、创新教研机制，初三数学教研活动于2026年5月19日在北京市育才学校通州分校开展，以“凝心聚力研备考 集体备课促提升”为主题，以组本教研为抓手，带动校本教学质量提升。活动聚焦中考第26题二次函数代数综合，精准剖析解题策略、明确备考方向、研讨高效复习方法，为后续中考备考教学提质增效筑牢基础。北京市育才学校通州分校副校长王佳菊与本校全体初中数学教师全程参与，中心（分院）初三数学研修员吴颖老师进行指导，全区各校初三数学备课组长线下齐聚一堂，其余教师线上观看直播，共同开启了一场聚焦专题、智慧共享的教研新探索。本次活动由北京市育才分校通州分校数学教研组组长马丽娟老师主持。
初三数学研修员吴颖老师阐述了本次教研活动的开展初衷与实践意义。她指出，一方面，代数综合压轴题（第26题）教学难度较大，学生掌握起来较为吃力，一线教师在课堂教法设计与解题方法指导上也缺少切实有效的实施路径；另一方面，结合我区一模考试的阅卷与答题数据反馈，学生作答该题型时暴露出明显的失分短板与学习难点，亟待精准剖析与靶向突破。为此，本次活动在数学学科领航校——北京市育才学校通州分校开展校本教研，以二次函数为核心研讨主题，紧扣北京学考命题方向，融合各区最新一模真题，深入梳理此类试题的命题规律、考查特点及高效解题思路，旨在为全体教师后续的初三专题复习备考厘清思路、提供实操借鉴，助力提升复习实效。
在初三数学研修员吴颖老师的建议指导下，北京市育才学校通州分校初三年级数学备课组采用分组攻坚模式，组建两个专题研究小组，针对二次函数的不同问题类型，系统开展解题策略优化与学生认知障碍点的深度剖析。第一小组的三位教师围绕“函数值比较大小”主题展开深入研讨。三位教师各展所长，从不同角度呈现了二次函数代数综合题的多样化解法，精准突破比较大小类问题的难点，彰显了小组教研在集聚智慧、拓宽解题视野方面的独特优势。整个展示过程中，研讨氛围浓厚而高效，为函数综合题的备考教学提供了扎实的策略支撑。
第二小组的四位教师聚焦“构造新函数”核心专题开展深度研讨。基于一模考试的学情数据，精准剖析学生在该类题型中的作答表现与典型认知障碍。四位教师依次围绕线段长度的动态关联变化、参数驱动的线段长度变化、线段最值求解及存在性探究四大核心题型进行专题讲解与方法梳理，系统归纳二次函数代数综合题的复习核心要点，制定分层分类的题型训练方案。整个研讨过程逻辑严谨、层次分明，组内教师分工协作、优势互补，为该类题型的高效复习教学提炼了可复制的教学策略与解题范式。
线下参会的各校备课组长一致认为，本次校本教研活动实效性强、指导价值突出。7位授课教师对试题的剖析深入透彻，展现了扎实的教学功底；线上教师也与现场积极互动，形成了良好的互学互鉴氛围。北京市育才学校通州分校副校长王佳菊表示，本次活动有效带动了学校校本教研开展，教师全员参与、全情投入，教研能力得到显著提升，希望未来能继续承办此类高质量活动。张玉敏老师也分享道，本次活动为初二年级的教学工作提供了诸多可借鉴的思路。整个交流环节气氛热烈，老师们畅所欲言、相互启发，均表示收获颇丰。
初三数学研修员吴颖老师作总结发言。她表示，本次教研主题聚焦、内容扎实，两组展示各有侧重、互为补充，彰显了学校初三数学团队的专业素养与钻研精神。本次活动作为初三数学教研的一次创新实践，我们以组本深度研讨为抓手，以集体研思赋能课堂，切实推动学校备考教学质量提质进阶。
本次初三数学主题研修活动落幕，为全区后续数学学科中考备考工作提供了清晰思路与可借鉴的实践范例。
