为积极响应国家生态文明建设战略，探索以结构化问题设计为载体的育人方式变革，2026年5月21日上午，高中物理与高中地理两个学科在潞河中学于家务校区联合开展了主题为“从结构化问题到生态文明实践”的通优课展示与交流活动。通州区教师研修中心第一党支部书记梁刚，分中心主任刘永民，教科研部“通优课”责任研修员刘秀东老师，高中物理研修员吴秀梅老师，高中地理研修员王锰、焦洋两位老师，潞河中学于家务校区校长郝冬松、副校长包绍杰、教学主任宋鑫，以及来自通州区高中物理和地理教师代表参加了本次活动。活动由高中地理研修员焦洋老师主持。 课例展示 潞河中学于家务校区两位老师进行课例展示。赵玉娟老师执教高中物理《大棚析光悟折射》一课，从拱形温室大棚的科学原理出发，引导学生运用物理原理解释身边现象，建立科学探究与自然环境的联系。王萌老师执教高中地理《统筹流域发展 共护潮白清水》一课，以潮白河真实流域问题为情境，引导学生形成系统思维与生态保护责任感。两节课虽学科不同，但均围绕“从结构化问题到生态文明实践”这一主题，共同指向学生核心素养的提升与建设家乡的责任感培育。 领导致辞 潞河中学于家务校区校长郝冬松对各位领导、专家和老师的到来表示欢迎，并围绕学校在合作学习方面的探索与实践进行了分享。郝校长肯定了两位授课教师及教研团队的努力与付出，也对后续研修工作提出了殷切期待。 主题发言 教学主张分享 潞河中学于家务校区主任宋鑫介绍了学校“信趣相融培养主动发展的潞河人”的教学主张，赵老师以“以动悟理”诠释高中物理学科教学主张，王老师以“观地悟和”表达高中地理学科育人追求，呈现了从学校到学科的整体育人思考。 专家点评 领导讲话 中心（分院）分中心主任刘永民以“深耕”“融通”“乡土”“凝练”“务实”“成效”等关键词对活动进行了总结。刘主任认为，本次活动深耕课堂教学、融通物理与地理学科、立足乡土情境，取得了跨学科协同育人的显著成效。 通州区教师研修中心第一党支部书记梁刚结合高中部学科关键问题项目，提出三点期望：一是精准定位每一节课的教学目标，二是通过结构化的问题设计落实学科育人，三是关注每一位学生的实际获得。梁书记强调，要立足真实情境，引导学生发展思维，让核心素养在课堂中真正落地生根。 本次高中物理与地理通优课展示与交流活动，是践行中心（分院）融合理念、在高中部“学科关键问题”项目引领下的一次跨学科协同育人的有效实践。未来，高中部将继续深化融合理念，以“结构化问题”为研究抓手，推动跨学科融合育人，为培养具有创新精神与实践能力的时代新人贡献研修智慧与力量。
