第一阶段：聚焦课堂主阵地 尽显教学新智慧 第二阶段：坚守教育初心 培养新时代创新型教师 首都师范大学附属中学通州实验学校副校长汪多作题为《以“心根”为基 育创新之师》专题汇报，分享学校紧扣“赋能·聚力·创变”核心逻辑，以“心根教育”为精神底座，构建起“价值引领—系统支持—生态重构”的教师成长新范式，让教师在回归教育本真中焕发创新活力，让学生在心灵滋养中实现全面发展。她强调，学校将始终坚守“心根教育”的初心，以赋能激发生命活力，以聚力凝聚创新动能，以创变引领未来发展，努力培养更多“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的创新型教师。 第三阶段：沙龙研讨论实效 共探素养践行路 第四阶段：专家把脉明方向 精准引领促前行 两位专家围绕教学设计与实施、创新型教师专业成长等内容进行了深度点评，对学校以“心根文化”为引领培养创新型教师的探索实践给予肯定。北京市教育学会创造教育专委会办公室副主任任亚方点明了本次研究课的诸多亮点，点赞授课教师能够将“心根教育”的理念扎实落地到日常课堂的创新探索，同时针对教师专业成长提出期许：建议教师持续深化专业阅读，以系统的学科理论指引教学实践，逐步凝练形成个人独特的教学主张。 北京市教育学会创造教育专委会主任齐宪代逐一点评了本次展示的研究课，肯定每节课都兼具巧思与特色：以语文课《赵州桥》为例，授课教师打造了学用一体的沉浸式语言实践课堂，打破了传统说明文教学重讲解、轻运用的弊端，推动学生实现了从读懂文本到活用语言的核心素养进阶。并针对新时代教育发展提出方向：随着科技的快速发展，教育也必须与时俱进，教师要着眼于学生未来生活与工作的需求打磨教学，主动拓宽眼界、夯实专业功底，大胆探索实践新型教学方式，才能更好地适配时代发展对教育的新要求。 中心（分院）研宣部主任卢洪利在总结讲话中提出，教师要守正创新。守正即政策正，研究有方向；专业正，发展有目标；学科正，教学有主张。创新即教法新，让教师学会研究；学法新，让学生学会思维；资源新，让学校充满活力。 本次活动的举办，为教师搭建了一个互学互鉴、共同提升的专业成长平台，让创新教学理念在课堂实践中生根发芽。通过四个阶段的深度研讨，教师们不仅在教学方法上收获了新思路、新策略，更激励每一位教师带着收获与思考，回归课堂、深耕实践，为教师成长赋能。
