为深入贯彻《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》战略部署，全面落实“双新”背景下课程方案精神，深化地理学科核心素养培育路径，2026年6月2日，通州区教育学会地理教学专业委员会学术年会在通州区张家湾中学召开。本次年会以“聚焦学科关键问题，提升地理思维品质”为主题，通过优秀成果展示、“世界咖啡”研讨、专家点评等多种形式，搭建教师专业发展交流平台。
北京市教育学会创造教育和美育研究会副理事长任亚方，首都师范大学教师教育学院副教授杨光，通州区教育学会会长肖月，通州区张家湾中学党总支书记常恩元、校长李云鹏、副校长杨芦出席会议，通州区中学地理研修员和教师现场参会。本次学术年会由中心（分院）初中地理研修员张灵燕老师主持。
张家湾中学校长李云鹏分享了学校以美育为特色的办学理念，阐述了地理思维与艺术审美的内在融合，倡导打造“有美育味儿”的地理课堂，让地理学习更有温度、更具创造力，并预祝本次年会圆满成功。
北京市教育学会创造教育和美育研究会副理事长任亚方肯定了通州区地理教研团队在聚焦关键问题、提升思维品质方面取得的改革成效，认为本次年会主题与创造教育理念高度契合，期待未来与通州区进一步深化合作，共同推动地理教育创新发展。
通州区教育学会理事、地理教学专业委员会秘书长王锰宣读2025年通州区教育学会地理教学专业委员会教育教学成果征集活动获奖名单。北京市教育学会创造教育和美育研究会副理事长任亚方、通州区教育学会会长肖月和张家湾中学党总支书记常恩元为获得卓越奖的教师颁发获奖证书。
北京景山学校通州分校杜慧、张家湾中学徐萌两位老师聚焦单元教学设计，分别呈现了《从地理视角探究北京中轴线文化》与《地之脉、水之络——陆地水体及其相互关系》两个优秀案例；马驹桥学校陈莹老师展示了原创试题设计《地理“视”界之乌尉高速公路》；潞河中学刘晓丹老师分享了校本课程设计《开放与融合——北京市通州区潞河中学地理学科新课程建设纲要及实施》。这些成果扎根教学实际，为区域地理教学提供了可复制、可推广的本土化创新路径，彰显了通州区地理教师在新课程改革中的创新精神与实践智慧。
与会教师围绕“思维进阶导向的中学地理结构化问题设计”展开深度对话，老师们分组交流、思想碰撞，在轻松而热烈的氛围中共同探讨如何通过结构化问题设计驱动学生地理思维品质的提升。老师们一致认为，结构化问题设计要立足学生认知规律，注重问题的层次性与逻辑关联，才能真正引导思维从浅层走向深入，实现思维品质的有效进阶。
首都师范大学教师教育学院副教授杨光肯定了通州区地理教学改革的成效，并从理论高度阐述了结构化问题设计对思维进阶的促进作用。杨教授认为，地理教学应超越知识传授，引导学生构建思维模型，真正实现素养导向的课堂转型。
通州区教育学会会长肖月对本届学术年会给予肯定，认为本届年会主题精准、目标明确、形式新颖，具有专业引领性。肖会长希望通州区中学地理学科牢牢抓住课堂教学主阵地，凝聚团队力量，使专业委员会成为促进教师专业成长、推动区域教育高质量发展的重要平台；同时，希望广大地理教师继续聚焦学科关键问题，勇于探索创新，为建设教育强国贡献通州力量。
本次年会展示了区域教学改革的阶段性成果，希望教师们以此为契机，继续深化学科关键问题研究，推动地理教学从“知识传授”走向“思维建模”，切实提升学生地理思维品质，助力通州区地理教育教学质量整体提升。
