第一阶段：集中座谈 共话发展 十一学校通州实验学校副校长王天录介绍学校教学整体工作，围绕办学育人理念、课堂提质建设、校本教研开展、教师队伍培育等方面，全面梳理学校现行教学举措与后续发展思路。 通州区教师研修中心第一党支部书记梁刚对学校的精心组织表示感谢。他肯定了学校由“以教为中心”向“以学为中心”转变的育人理念，说明本次视导重在把脉问诊、聚力提质，后续将结合随堂听课与实地调研掌握的课堂实际，梳理学校教学优化提升路径。 第二阶段：深入课堂 精准诊断 各学科研修员深入课堂随堂听课、现场诊断，累计听课36节，全面覆盖初中各学科常态教学场景，切实掌握了学校日常教学的真实情况。研修员立足初中学段育人规律与教学实际，重点关注课堂思维建构、重难点精准突破、课堂互动实效，全面研判课堂教学质量与实际育人效果。 第三阶段：研讨把脉 聚力提质 各学科研修员与授课教师开展了面对面的座谈研讨。交流过程中，研修员在肯定教师课堂亮点与日常辛勤付出的基础上，立足学情，聚焦课堂提质这一主线，围绕授课细节打磨、课堂效能提升等方面，提出了贴合校情、便于落地的改进建议。同时，研修员结合教案、学生作业的查阅情况，对照课堂中的具体现状，从关注课堂常规、优化授课方法、完善课堂实施路径等方面给予专业指导，助力学校在课堂提质中稳步前行，不断提升课堂育人质量。 本次视导聚焦教学诊断与课堂提质，通过课堂观察、深入研讨，帮助学校夯基础、强特色，优化教学、夯实教研。下一步，中心（分院）初中部将继续以常态视导为抓手，围绕教学诊断、课堂提质及区域均衡发展，精准对接学校需求，助力区域初中教育高质量发展。
