为深入落实立德树人根本任务，持续深化课堂教学改革，全面提升区域小学英语教学质量，我区小学英语学科围绕“表现性任务在单元教学中的设计与应用”这一核心问题基于通优课，开展校、片、区三级递进式教研研讨活动。2026年6月4日，通州区第三届小学英语“通优课”区级展评活动在东方小学举办。中心（分院）小学英语研修员闫景荣、冯少民、陆宾三位老师和教科研部研修员刘秀东老师，东方小学校长米莹、副校长杨小东、通运学校副校长石杨、临河里小学副校长岳瑞杰以及全区共计70余名英语教师参与活动。 本次活动立足学科研究成果，采用课例展示、教学主张分享、专家点评相结合的形式，集中展示区域单元教学研究成效，分享实践经验，凸显教研成果。 课例展示：以课为媒，以范促研
东方小学张飔璐老师执教四年级“Unit7 Lesson25 Welcome to Our School”；临河里小学范丽芳老师执教五年级“Unit7 Period2 Interesting Things in Beijing”；通运学校王颖芳老师执教六年级“Unit 5 Period 2 To Know Our High School”。三位教师紧扣单元教学目标，立足单元主题，结合学生生活实际与问题导向设计表现性任务：依托家长开放日创设“小小引路员介绍校园”任务、结合毕业季设计“畅谈理想校园”活动、围绕地域文化开展“推介北京美景”实践。系列任务贴合学情、贴近生活，充分调动学生课堂参与热情，引导学生在真实情境中运用语言、完成任务，让素养培育落地课堂。
学科主张：凝练思想，赋能教学 东方小学主任侯杰作《以表现性任务为锚 构建单元育人新课堂—四维协同・素养育人》的主张分享；临河里小学夏玲老师围绕《启思于评，促言于思：表现性评价驱动语言与思维共生》展开教学主张交流；通运学校主任马梦寻分享《情境融通育素养》的教学主张。各校紧扣学科重点研究方向，历经多轮研讨、打磨与提炼，形成兼具针对性与指导性的教学主张，为日常课堂教学、单元整体教学实践提供清晰思路与有力支撑。 专家点评：精准引领，聚力提升 教科研部研修员刘秀东老师作总结点评。他表示，三所学校总结形成的经验做法可借鉴、可推广，对区域英语教学提质增效具备重要指导意义，三节展示课正是教学理念与实践探索的生动诠释。他指出各校教学主张有价值、有理念、有深度、有实践、有实效五大鲜明特点。同时强调，课例与主张的反复打磨过程，展现了各校对英语教学的深度思考，有效推动校本教研走深走实。 总结回顾：深耕研修，共促成长
