2026年6月9日，北京市小学综合实践课程常态化实施观摩研讨活动在北京市育才学校通州分校举办。本次活动由北京教育科学研究院基础教育教学研究中心主办，通州区教师研修中心（分院）、北京市育才学校通州分校联合承办。北京教科院基教研中心综合实践活动教研室刘玲老师，通州区教委小教科科长翟柳英、王君秀老师，通州区教师研修中心第六党支部负责人刘士东、技活职成部主任何英丹，以及相关研修员，全市各区小学综合实践学科教研员、骨干教师，以及通州区各小学相关分管领导、专兼职教师齐聚一堂，围绕课程常态化实施共研共进，探索综合实践课程高质量发展新路径。
本次活动以“区域统领固根基 校本实践促常态——小学综合实践课程常态化实施实践与创新”为主题，聚焦课程落地中的重点与难点，搭建起市区联动、互学互鉴的专业交流平台，取得良好研讨效果。 成果展示 课堂观摩 六节分学段主题实践课同步开展。《笔尖绘初心 童心向队旗》等课程涵盖思想启蒙、文化传承、乡土探究、艺术创意、科学探秘等多个领域。课程设计贴合不同学段学生的认知水平与成长规律，打破传统学科界限，融合多元教育元素，直观呈现出综合实践课程常态化、规范化开展的真实课堂形态。 交流研讨 各位嘉宾结合实践分享经验、剖析问题、指明方向。北京市育才学校通州分校校长杨玉慧介绍了学校以“四化并举、博物贯通、五育融合”为核心抓手，逐一破解课程推进难题，推动综合实践课程由碎片化开展转向常态化、体系化实施的实践经验。 技活职成部主任何英丹从区域发展角度，解读了通州区依托“五位一体”小初高贯通教研体系，通过强化学科统筹、开展精准教研、整合校内外资源，稳步推进区域课程校本化、常态化落地的实施路径。 北京教科院基教研中心综合实践活动教研室刘玲老师结合课程发展历程与前沿理论作专业指导。她指出，目前综合实践课程实施仍存在片面学科化、学习方式单一等认知误区，导致知识学习与实践育人相脱节。她强调，课程常态化开展需坚守系统性、开放性、全员性、动态性四大原则，统筹各类资源，打通校内外育人阵地，同时完善容错与动态更新机制。并建议各校加快探索人工智能与综合实践课程的融合应用，也希望通州区以本次活动为蓝本，深挖本土资源、优化评价体系，持续提升课程建设质量。 通州区教师研修中心第六党支部负责人刘士东作总结发言。他表示，本次活动全面展现了通州区综合实践课程建设成果，北京市育才学校通州分校历经三轮课程迭代，深挖本土资源、深耕五育融合，构建起兼具课程思政与跨学科特色的课程体系。当前通州区综合实践互动课程也已初步形成“一校一品、多点开花”的良好发展格局，后续区域将以此次研讨为契机，在成果转化、师资培育、资源整合、评价优化等方面持续发力，推动课程均衡优质发展。
