2026年6月12日下午，“通州区中小学心理健康教育十年总结交流活动”进行五个平行论坛的研讨。未成年人心理健康辅导中心志愿者以及全区中小学德育干部、心理教师和班主任代表，聚焦心理辅导中心可持续发展、心理健康教育三级体系建设、学生发展指导体系建设、区域心理健康教育特色实践、教联体视域下学生健康成长等议题，深入研讨与交流。
十年筑心 研修赋能
——区域心理辅导中心可持续发展的回顾与展望
论坛由德育部副主任邵红云主持。
大家观看了视频《十年心路 光影记忆》，邵主任重点介绍了辅导中心开展“双成长”平台建设的工作探索以及取得的成效。志愿者左杰菲、王艺儒、江梦瑶分别从辅导课程、家长微课以及辅导案例三方面进行成果交流。
志愿者郑春鱼、向宇、杨继环以及通州区精神卫生中心心理科医生夏晨妮作为特邀嘉宾进行圆桌对话，围绕“双平台”建设、家校社医联动促青少年心理健康进行交流。心理舞台环节，志愿者呈现了《第十年，灯还亮着——献给所有在夜里为学生留一盏灯的人》为主题的心理剧，让与会者看到了坚守的不易与坚守的幸福。
北京教育学院教授林雅芳肯定了“双平台”为志愿者带来的归属感和价值感。德育部主任高伯武表达了对志愿者的感谢，也对未来工作提出了期许。
体系赋能 生态共育
——心理健康教育三级体系建设的区域创新实践
论坛由心理研修员乔爽老师主持。
乔老师系统介绍了三级体系运行机制与创新实践；三片区牵头校运河小学主任张淑君分享牵头校在片区联动中的统率表率作用；东方小学心理教师王丹彤讲述体系赋能下，心理教师从“孤单”走向“共育”的专业成长故事。永乐店中学主任肖秀华介绍学校心育工作特色；潞河中学于家务校区心理教师黄璟分享“双督导”项目对教师的专业支撑；北京市十一学校通州实验学校心理教师李冠澜从“筑基、成长、赋能”三个维度呈现学校在三级体系建设中的实践路径。
北京教育科学研究院德育研究中心教授白玉萍肯定了通州区三级体系建设的探索成效，并为体系持续深化指明发展方向。
生涯领航 导师共育
——学生发展指导体系建设的区域创新实践
论坛由心理研修员孙淑娟老师主持。
孙老师在整体工作汇报中，系统介绍了学生发展指导中心成立后的推进路径、具体举措、体系构建。南关小学团队校长马屾、主任赵学鹍与于菲菲、班主任周昕宇共同展示小学生涯启蒙与学科融合的校本化探索；潞河中学于家务校区副校长包绍洁、班主任孙海钰、心理教师郭彦怡分享全员导师制及TAD谈话法的实践应用；北京学校副校长杨慧、心理教师左杰菲呈现大思政背景下综合指导体系及生涯班会课的具体实施。
北京教育科学研究院教研员王红丽肯定了通州区实践成果的引领性与示范性，并提出在人工智能时代需进一步探索成果重塑的新路径。
立足成长 育心有道
——区域心理健康教育特色实践与经验分享
论坛由心理研修员李瑶老师主持。
李老师以《研修赋能系统推进——通州区全员育心的研修实践》为题，介绍了我区推进全员育心的研修路径与整体思路。潞河中学学生成长教研室主任刘亚茵、东方小学校长米莹、北京学校心理教师尹志新与王昕悦、中山街小学德育主任王典、运河中学心理教师高侨、张家湾镇中心小学德育主任张海涛依次发言，分享了全员育心从理念走向行动的有效路径及生动经验。
北京教育学院教授曾盼盼对活动进行点评与指导，指出心育工作要回归育人本质，心理教师要不拘一格做心理，保持开放灵动、打破壁垒、链接资源。
协同育人 呵护成长
——教联体视域下学生健康成长的通州实践
论坛由区教委小教科干部边美洁主持。
小教科科长翟柳英系统阐述了通州区“区-片-校”三级教联体架构及“关爱台账”“实事台账”等创新机制。东方小学、潞河中学、官园小学西马庄校区分别分享了“关爱坊”精准帮扶、家长夜校、校家医协同转介的实践案例；南关小学、运河中学附属小学、北京小学通州分校展示了与街道、城市图书馆、区委社工部合作打破校园围墙的育人探索。圆桌沙龙环节，漷县镇中心小学协同育人中心主任与法治、卫生、安全、心育四位副校长围绕“学校点单、副校长接单”的资源对接模式展开对话。
首都家校社协同育人指导服务中心主任张祥兰作专家点评，她肯定了通州区的先行探索，指出“通州实践为持续深化教联体运行机制提供了可复制、可推广的鲜活样本”。
平行论坛的举办，从不同维度呈现通州区心育十年的探索历程与丰硕成果。未来，通州区将持续凝聚家校社协同育人合力，深耕特色实践创新，以更坚定的步伐守护学生身心健康成长，为北京城市副中心教育高质量发展持续贡献“心”力量。
