改课提升行动覆盖小学英语、音乐、美术、书法，初中英语、化学、生物、音乐、美术，高中物理、地理共11个学科。各学科开展2—4轮集中磨课，融合个人备课、集体研讨、专家引领、同伴互评模式，靶向破解学科教学关键问题：小学英语聚焦表现性任务设计，组织多片区联合研课；小学音乐经三轮打磨推出区级、市级精品课；小学美术分层研磨形成成熟课例；中学音乐依托专家指导产出优质研究课；中学美术多维打磨课例参评市级评优；书法通过三层研修，提炼教学方法。初中英语对标课堂“六有”标准，分阶段梳理标准化教学路径；初中化学依托主题情境，推动复习课由知识点堆砌转向问题探究；初中生物序列化迭代课例，配套形成成套教学资源；高中物理提炼模型建构、AI课堂落地实操策略；高中地理围绕生态实践主题反复研修，凝练专属学科教学主张。
各学科按需搭建分层研磨实施路径：小学英语八片区同步授课、阐述教学主张，由学科研修员全程跟进打磨并开展成果展示；小学音乐以专题分享、校本研磨、市区展示三级流程推进；小学美术结合一对一精准辅导、集体共研、区级攻坚，分三轮打磨后集中展示成果。初中英语依托骨干带动青年教师，分教学设计打磨、录像课剖析、现场展示三段深耕；初中化学由三名教师分基础夯实、观念构建、学段衔接三角度完成系列主题课；初中生物按说课实操、课堂落地、精品展演分步推进。中学音乐邀请高校专家、区级研修员线下驻点指导，三轮迭代优化课例；中学美术以案例观摩、课堂改良、主题论坛多维开展，配套专家现场问诊；书法搭建个人听评、集体研讨、市区赛事展示三层研修载体。高中物理采用“个人备课—教研组研课—区级集中磨课”递进机制，以集体备课、观课议课、案例研讨层层深化；高中地理围绕生态实践持续研训，同步融入AI教学工具优化课堂设计。
多轮迭代改课有效推动了教师专业能力的整体提升，实现了从改课走向课改。小学英语教师熟练掌握了表现性任务设计，课堂突出语篇研读与学生主体地位；小学音乐、美术教师在教学难题攻关与课例打磨方面进步明显，改课教师参加市级比赛并获奖；中学音乐区域教研影响力持续扩大；中学美术参与跨区联合教研，课例获评市级优质课；书法学科创新了“二分之一”读临教学法，多名教师在市、区级活动中进行展示交流。初中英语形成了标准化、可复制的教学路径图；初中化学课堂立足核心素养，侧重化学观念的建构；初中生物形成了系列优质课例，成套教学资源逐步成型，为区域教研提供了可借鉴的实践范本；高中物理成功落地模型建构与AI融合的教学手段；高中地理则依托生态实践特色，打造了融合智能技术的学科教学范式。 经过第三届"通优课”的改课提升行动，各学科在改课实践中凝练形成具有学科辨识度的教学理念，构建起“校—片—区”三级联动教研体系，校本教研与教学实践深度联结，为构建素养导向的高质量课堂提供了可借鉴、可推广的实践路径和研修模式。
