文章详情 - 北京市通州区教师研修中心

为贯彻落实北京市教育委员会等十七部门印发的《关于加强新时代中小学科学教育工作的二十条措施》通知精神，助推数智技术与中小学数学与科学教学的深度融合、创新发展，2025年11月27日，北京教育学院数学与科学教育学院数学与科学教育学院联合北京市通州区教育委员会、北京市通州区教师研修中心（分院），在北京市通州区教师研修中心实验学校举办“数智赋能中小学数学与科学教学研讨会”。本次研讨会通过线下主场与线上直播联动的形式，集中展示交流中学数学、物理、化学、生物、地理、小学数学和科学学科教学研究成果，为京内外中小学教师搭建了交流研讨、互学互鉴的专业平台。

参会领导、专家及嘉宾

北京教育学院党委常委、纪委书记、监察专员张润杰，教务处副处长闫洁，科研处副处长王翠萍，数学与科学教育学院党总支书记王钦忠，数学与科学教育学院院长邓靖武，数学与科学教育学院副院长刘春艳、张学兵，北京教育学院数学与科学教育学院学科专家；通州区教育委员会中教科科长张旭东，小教科科长翟柳英；中心（分院）党委书记、院长孙翠松，副院长张会清，第一党支部书记梁刚；教师研修中心实验学校党总支书记马艳平，党总支副书记、校长全斌；中心（分院）研修员，北京教育学院数学与科学教育学院培训项目学员及相关学科教师代表。

开幕式

开幕式由北京教育学院数学与科学教育学院副院长刘春艳主持。

通州区教师研修中心实验学校党总支副书记、校长全斌介绍了通州区教师研修中心实验学校的发展历程、办学理念、课程建设等方面的的探索与实践，并预祝本次研讨会圆满成功。

中心（分院）院长孙翠松从聚焦课堂教学，推动数智技术与学科教学的深度融合；聚焦核心力量，推动数智背景下的教师队伍专业发展；聚焦协同机制，营造开放共研的数智教育新生态三个维度围绕“数智赋能教学”分享了通州区的探索与实践。

北京教育学院北京教育学院党委常委、纪委书记、监察专员张润杰在致辞中强调北京教育学院将充分发挥其在教育改革引领、科研成果转化与资源整合协同方面的独特优势，深化“技术+人文”双轮驱动，构建院区校协作共同体，致力于将前沿理念与技术转化为教师“拿来能用”的教学指南，切实赋能中小学数学与科学教育的创新发展。

微报告

北京教育学院数学与科学教育学院化学系主任王春做题目为《数智赋能中学理科实验（实践）教学发展案例评析与启示》报告。

课堂教学观摩

初中数学学科分会场

通州区研修中心实验学校侯翼老师进行了题为《从不同方向观察立体图形》的现场课堂教学展示，北京市第五中学通州校区刘莉老师、北京市育才学校通州分校王亚凤老师、北京钱学森中学刘松老师、北京大学附属中学卢卓成老师分别进行了说课展示。活动由北京教育学院刘春艳老师主持，由北京教育学院白永潇老师和中心（分院）研修员王锐锋老师共同点评。

点评专家指出数智赋能正深刻重塑数学教学核心价值在于“精准破局”，能精准诊断教学痛点，以适切工具培养学生能力的延展性。实现此目标的关键在于坚守“以学定技”原则，让技术始终服务于数学核心素养的扎实培养，确保课标理念深度落地。这要求技术应用必须与探究性教学过程深度契合，既要守住“培养科学思维”的数学内核，又要借助数智之翼，推动教学向更高效、精准和创新的方向发展。

初中物理学科分会场

通州区教师研修中心实验学校张莹莹老师进行了题为《小小设计师之火星行走靴》的现场课堂教学展示，通州区次渠中学刘淼老师、北京市第五中学通州校区王康老师、北京理工大学附属中学通州分校师鹤松老师以及北京市第八中学李鹏善老师分别进行了说课展示。活动由北京教育学院冯爽老师主持，并与中心（分院）研修员周孟男老师共同点评。

专家指出展示的课例系统性地呈现了数智赋能教学的多元路径：在情境建构层面，实现了从虚拟场景到真实问题解决的跨越；在实验探究层面，完成了从传统操作到精准数据驱动的升级；在认知建构层面，通过智能反馈与动态可视化有效突破了教学难点；在思维发展层面，成功培养了学生的创新意识与批判性思维。这一系列实践标志着区域教学改革已从技术工具的表层应用，迈向了以核心素养为导向的课堂范式重构，为推进教育数字化转型提供了重要范本。

初中化学学科分会场

通州区教师研修中心实验学校王育丰老师和北京理工大学附属中学通州校区王迪老师利用双师平台进行了题为《二氧化碳的“溶”与“化”》的现场课堂教学展示，北京理工大学附属中学通州校区张琼老师、北京市第二中学李悦老师、首都师范大学附属中学（通州校区）顾轩老师、北京市第四中学余洁老师分进行了说课展示。活动由北京教育学院王春老师主持，由北京教育学院王春老师和中心（分院）研修员王庆元老师共同点评。

点评专家指出展示的课例重构了化学探究的“证据链”，实现从“定性感知”到“定量实证”的跨越，彻底突破了传统实验“现象模糊、数据缺失、过程不可见”的瓶颈，构建了“宏观现象—数据支撑—微观本质”的完整证据链。这种“过程可视化”帮助学生建立了“变化是连续的、可控的”科学认知，突破了对化学反应“静态记忆”的思维局限。

初中生物学科分会场

通州区教师研修中心实验学校马左元老师和通州区潞河中学附属学校王莹老师，利用双师平台进行了题为《解码生命之泵——观察心脏的形态与结构》现场教学展示，北京市第四中学李瑶老师、通州区教师研修中心（分院）研修员贾偲老师、通州区张家湾中学王美金老师、北京市东城区教育科学研究院赵萌老师分别进行了说课展示。活动由北京教育学院徐峥老师主持，由北京教育学院徐峥老师和中心（分院）研修员贾偲老师共同点评。

点评专家指出展示的课例聚焦“模型构建”与“实验验证”等教学关键环节，体现了超越具体课例的共性方法与规律思考。多节课例均主动探索AI与数智技术赋能，在概念可视化、数据分析等方面展现出广阔的应用前景，标志着生物学教学正稳步迈向人机协同的智慧教育新阶段。

初中地理学科分会场

通州区教师研修中心实验学校林双老师进行了题为《基于“妙懂课堂+GenAI”探秘“稻之道”》的现场课堂教学展示，北关学校王雪春老师、北京学校牟文焕老师、昌平一中教育集团梁晰老师、北京市丰台区太平桥学校孙薇老师分别进行了说课展示。活动由北京教育学院尹卫霞老师主持，由北京教育学院尹卫霞老师和中心（分院）研修员张灵燕老师共同点评。

点评专家指出五节课成功地将地理学的思想之“道”，通过现代技术的巧妙“导”引，最终实现了教学目标的完美“到”达，是技术赋能与学科思想深度融合的优秀课例。

小学科学学科分会场

通州区教师研修中心实验学校张晓媛老师进行了题为《土壤的种类》的现场课堂教学展示，北京黄城根小学通州校区郭慧敏老师、通州区于家务乡中心小学王宇老师、北京市石景山区爱乐实验小学孙雪老师、北京市育才学校大兴分校袁正一老师分别进行了说课展示。活动由北京教育学院杨青青老师主持，由北京教育学院杨青青老师和中心（分院）研修员沈文炎老师共同点评。

点评专家指出展示的课例体现了“童心适配”原则。在《土壤的种类》课上，AI智能体用阶梯式提问引导学生自主设计实验，探究自主完成率显著提升；XR技术让学生“置身太空看昼夜交替”，AR助力“火山成因”从虚拟到实证，AI虚拟生态瓶与真实种植形成学习闭环。技术降低认知门槛，让每个孩子都能从数智载体中获取信息、分析信息、完善想法、解决教学中的问题。

小学数学学科分会场

通州区教师研修中心实验学校刘瑶老师进行了题为《尺规作图探“三角形三边关系”》的现场课堂教学展示，北京大学附属小学石景山学校邓晶老师、通州区潞河中学附属学校薛雪老师、清华大学附属小学昌平学校宋佳老师、北京小学大兴分校刘玲老师分别进行了说课展示。活动由北京教育学院刘晓婷老师主持，由北京教育学院刘晓婷老师和中心（分院）研修员符辰老师共同点评。

点评专家指出，本次活动聚焦数智技术与小学数学教学深度融合，所展示课例及案例紧扣数智赋能核心，设计精巧实用、贴合教学实际且彰显前沿理念。专家阐释了数智赋能教学的核心内涵，明确其在突破教学局限、精准捕捉学情等方面的“可为”空间，强调需规避技术应用形式化、脱离教学本质的“不为”，为教师搭建了交流平台，推动了教学数字化转型实践探索。

本次“数智赋能中小学数学与科学教学研讨会”的成功举办，既是通州区落实新时代科学教育要求、深化教育数字化转型的生动实践，更是区域教育高质量发展的有力彰显。活动中，我区教师以课堂为核心阵地，通过多元课例展示、深度专家研讨，全面呈现了数智技术与学科教学深度融合的探索成果，为区域内学校践行新课程理念、创新教学模式提供了可借鉴、可推广的实践范本，有效助推了教师专业能力提升与教学质量升级。

重大活动 | 数智赋能中小学数学与科学教学研讨会——北京教育学院数科学院“第四届赋能科学教育加法成果展”