会议背景 为贯彻党的二十大、二十届二中、三中、四中全会及全国教育大会精神，聚焦教育强国，锚定“十五五”教育强区目标，落实《北京市深化基础教育课程教学改革实施方案》相关要求，深入推进通州区基础教育课程教学改革，2026年3月13日至3月14日，北京市通州区基础教育第六届学术年会在通州区教师研修中心（分院）召开。 本届学术年会由北京市教育学会、中共通州区委教育工委、通州区教育委员会主办，通州区教师研修中心（分院）、通州区教育学会承办，中国教师研修网协办。年会以“新域新质·融通未来——锚定‘十五五’教育强区目标，构建副中心育人新生态”为主题，聚焦课程教学改革、教师素养提升、数字技术赋能及研修方式变革等核心领域，开展对话交流与思想碰撞，以期破解实践难题、提炼典型经验、创新研修范式，拓展育人新场域，提升育人新品质，支撑和引领北京城市副中心教育高质量发展。 本届学术年会共设置1个主论坛、5个分论坛和20个工作坊，邀请34位专家进行专业点评与指导。3月13日上午举行主论坛活动，主论坛共设置开幕式、颁奖仪式、平台启动和主旨报告四个环节，分别由通州区教委副主任付树华、通州区教师研修中心（分院）院长孙翠松主持。
参会专家及领导 教育部课程教材研究所副所长 曾天山 华东师范大学终身教授，教育技术学博士生导师 祝智庭 教育部课程教材研究所课程改革实验研究中心主任 魏娜 北京教育科学研究院副院长，北京市教育学会副会长 张熙 通州区委教育工委副书记，通州区教委主任，通州区政府教育督导室主任 刘中阁 通州区教委副主任 付树华 通州区教委二级调研员 王磊
参会人员 通州区教委机关各科室负责人，通州区教师研修中心（分院）院长、院务会干部及全体研修员，通州区中小学、幼儿园、职业学校书记、校长、教学主管干部与教师代表，以及现代教育报等多家媒体记者现场参会。天津武清区，河北北三县、雄安，内蒙古翁牛特旗、奈曼旗，湖北武当山特区的干部教师线上参会。
开幕式 通州区委教育工委副书记、区教委主任、区政府教育督导室主任刘中阁，北京市教育学会副会长、北京教科院副院长张熙先后致辞。 区教委主任刘中阁在致辞中指出，2026年是“十五五”规划的开局之年，也是北京城市副中心深入推进内涵式发展的关键之年。“十五五”时期，通州区将围绕“强基础、提品质、出特色、见成效”的总体思路，聚焦党建引领、综合改革、资源优化、数字化转型等重点领域持续发力。本届年会将汇聚各方智慧、共谋发展良策，为“十五五”教育强区建设开好局、起好步提供智力支持。希望与会专家和教师深入交流，凝聚共识，将年会成果转化为实践动力，以“跑起来、争一流”的精神状态实干笃行，奋力谱写通州教育高质量发展新篇章。 北京教科院副院长张熙代表北京市教育学会和北京教科院致辞。张院长认为，通州区基础教育学术年会具有重要的现实意义，“新域新质·融通未来”的年会主题具有鲜明的时代特征与深刻的实践指向：“新域”重在开拓教育发展新场域；“新质”重在提升育人品质；“融通”则强调打破学段、学科、校际、区域的壁垒；“搭建平台”则强调汇聚智慧、凝聚共识，为教育改革创新提供思想动能。北京教科院与北京市教育学会将聚焦副中心教育发展需求，推动学会的理论创新、教科院的专业研究与通州的教育实践深度融合，贯通从思想到实践的完整链条，合力塑造面向未来的副中心育人新生态。
颁奖仪式 通州区学前教研领航园 通州区中小学学科领航校 （2026-2028） 为深入推进学科教学改革，发挥优势学科的辐射引领作用，通州区统筹实施学前教研领航园和中小学学科领航校建设工作。经组织申报评选，一批教研扎实、育人成效突出的学校和学科脱颖而出。其中12所学前教研领航园涵盖学前教研的8个领域，34所中小学学科领航校覆盖了71个学科组，实现了全学段、全学科、全覆盖。区教委二级调研员王磊，教育部课程教材研究所课程改革实验研究中心主任魏娜，区教委主任刘中阁分别为12所学前教研领航园、34所学科领航校颁发奖牌。 北京市基础教育课程建设先进单位 通州区中山街小学、北京市第二中学通州校区凭借系统科学的课程体系与鲜明的育人特色，荣获2025年“北京市基础教育课程建设先进单位”荣誉称号。北京教科院副院长张熙为两所学校颁发奖牌。
平台启动 为推进通州区教育数字化转型，赋能教学、教研、评价提质增效，通州区打造了“智慧 +”教学研评智能体平台。教育部课程教材研究所副所长曾天山，华东师范大学终身教授祝智庭，教育部课程教材研究所课程改革实验研究中心主任魏娜，北京教科院副院长张熙，区教委主任刘中阁、二级调研员王磊共同登台，为平台启幕。
主旨报告 《基础教育课程教材改革的理念与策略》 教育部课程教材研究所副所长 曾天山 教育部课程教材研究所副所长曾天山作题为《基础教育课程教材改革的理念与策略》的主旨报告。曾所长围绕“课程育人定位”“课程建设战略意义”“课程改革与质量提升”“改革经验反思”“课程提质路径”“评价牵引作用”六个方面内容，按照问题剖析、经验反思、策略建议的思路进行报告。首先，从课标落实、内容整合、教材使用、科学评价等关键环节入手，深入分析当前课程改革中存在的突出问题；其次，结合思政课一体化建设、人工智能赋能教育等典型案例，系统梳理课程改革的实践探索与有益启示；最后，提出统筹三类课程建设、提升教师课程实施能力、坚持以评促教等改进举措。 《融智教育：AI时代未来学校创新教育实践范式》 华东师范大学终身教授，教育技术学博士生导师 祝智庭 华东师范大学终身教授祝智庭围绕智慧教育、新质教育、融智创新和理论创新四个层面，系统阐释了“融智教育”作为人工智能时代未来学校创新教育实践范式的核心内涵。祝教授指出，智慧教育强调通过人机协同实现教学的精准化、个性化与最优化；新质教育依托融智实验室、融智微课程和融智生态等新形态，推动教育结构向多样化、融创化和生态化转型；融智创新体现在教师、AI与学生“三元智体”激活学生高阶思维的实践探索中；理论创新则以“叩问八法”“六大学习元模”实践成果为支撑，为智慧教育发展提供理论依据。祝教授表示，上述探索为当下教育应对人工智能时代挑战提供了可行路径，推动教育由知识传授向智慧培育转型，助力培养具备智慧素养与创新能力的时代新人。 接下来，本届学术年会还将通过分论坛、工作坊等多种形式，围绕教育教学重点议题持续开展深入交流，系统展示和分享教育教学研究与实践成果。 本次年会的成功举办，进一步凝聚了区域基础教育改革的发展共识，汇聚了专家学者的前沿智慧，为锚定“十五五”教育强区目标、深化教育改革创新提供了重要的理论支撑和实践指引。与会人员一致表示，将以本届年会为新起点，推动年会成果向教育教学实践转化，着力深化课程教学改革、提升育人品质，协同推进北京城市副中心基础教育高质量发展不断迈上新台阶。
