重大活动 | 校长引领深耕课堂谋新质 研修示范赋能教学促发展——通州区小学数学课堂教学研讨活动

为充分发挥校长在课程改革与教学实践中的引领作用，带动广大教师深耕课堂、钻研教学，以校本教研促进教师成长，同时精准发挥研修员的专业指导作用，以研修员下水示范赋能课堂教学与教师发展，通州区教师研修中心（分院）小学部组织开展“校长引领 研修赋能”系列教学研讨活动。2026年4月28日上午，中心（分院）小学数学学科组在北京第二实验小学通州分校开展“校长引领深耕课堂谋新质 研修示范赋能教学促发展——通州区小学数学课堂教学研讨活动”。

北京教育科学研究院基础教育教学研究中心主任张丹、小学数学教研室副主任贾福录、小学数学教研员于国文，通州区教育委员会副主任付树华，中心（分院）副院长张会清，参与上课的校长、教学副校长、研修员及各校教学主管领导和各学段教研组长共140余人现场参加活动。

活动分为四个分会场，展示了8节课，分别由北京第二实验小学通州分校校长金万芝、梨园镇中心小学校长徐宏、东方小学副校长杨小东、北京市史家小学通州分校副校长邱冬梅、北京市史家小学通州分校大杜社校区副校长许博和中心（分院）小学数学研修员刘东旭、林蕊馨、符辰执教。校长与研修员们以课堂为载体，充分发挥示范引领作用，为现场及线上观摩的老师们呈现了新课标理念下的课堂教学实践范例。

课后，北京教育科学研究院基础教育教学研究中心主任张丹、小学数学教研员贾福录、小学数学教研员于国文和中心（分院）小学数学研修员池雪斌老师分别在四个会场进行点评。点评专家们一致认为，八节示范课高质量完成了教学任务，体现了校长与研修员对新课标、新教法的精准解读与深度践行，为一线数学教师日常教学落地，提供了可参考、可复制、可推广的实践案例。

上课的五位校长、三位研修员共同参与“师道·共长：研磨课堂的思考”教学沙龙。北京第二实验小学通州分校校长金万芝感悟深耕课堂价值，以示范引领赋能管理与教学；梨园镇中心小学校长徐宏认为活动助其贴近学情、拉近师生距离。北京市史家小学通州分校副校长邱冬梅强调深耕课堂是骨干教师基本任务，课程设计要科学严谨，重应用与创造。北京市史家小学通州分校大杜社校区副校长许博提出借此促进教育均衡，带动农村教育。东方小学副校长杨小东分享教学“幸福感”，主张精雕学科素养，立足育人本质。研修员林蕊馨老师表示区校联合开创教育新形态，实现共商共建共成长；研修员符辰老师表示下水示范课有助发现真问题、传递先进理念；研修员刘东旭老师总结表示，课堂不仅传知授技，更要输出思想，示范新课标落实路径。

北京教育科学研究院基础教育教学研究中心主任张丹指出，“领导者上讲台”的核心在于提升专业领导力，具体体现为三个层面：一是树立专业情意，通过上讲台实现领导者与教师、课堂的“双向奔赴”，促使自身专业保鲜并展现专业权威；二是发挥专业示范，在课堂中传递核心素养落地、学习习惯培养等新课改理念；三是促进专业理解，帮助领导者读懂学生、课堂与教师，传递“管理再难也与教师同在”的理念。她强调，上讲台本质是专业研究，是校本研修的重要一环，能够获取真实研究素材并检验、创造理论。她希望未来课堂能激发学生更多新想法，期待通州深入探索形成经验，辐射全国。

通州区教育委员会副主任付树华指出，“校长上讲台”与“研修员下水示范课”形成的“一上一下”模式，对撬动区域教育生态具有重要意义。他强调，这一模式的核心在于三大引领：一是价值引领，借鉴“一把手走流程”理念，让校长践行正确政绩观；二是精神引领，为年轻教师树立责任与担当的榜样；三是专业引领，在课堂中融合教育主张与五育融合视野。他表示，下一步将建立常态机制、完善评价激励、强化专业支撑、深化校本教研，全力构建“校长引领、研修赋能”的教研新模式，助力通州教育质量提升。