为进一步推动我区小学语文教育高质量发展，充分发挥校长、研修员在课堂教学中的引领作用，以新质赋能教师专业素养提升，以新域重构区域育人生态，2026年5月19日上午，中心（分院）小学语文学科组在通州区芙蓉小学开展“校长引领深耕课堂谋新质 研修示范赋能教学促发展——通州区小学语文课堂教学研讨活动”。北京教育科学研究院基础教育教学研究中心小学语文教研室主任张立军、小学语文教研员李英杰、闫勇、王薇，中心（分院）院长孙翠松、副院长张会清，参与上课的校长、副校长、研修员及各校教学主管领导和各学段教研组长共120余人现场参加活动。 第一阶段：课堂示范 辐射引领 第二阶段：专家把脉 反思赋能 课后，北京教育科学研究院基础教育教学研究中心小学语文教研室主任张立军，小学语文教研员李英杰、闫勇、王薇三位老师分别在四个会场进行点评。点评专家们指出，八节课体现了校长与研修员对课程标准的系统把握和对教学方式变革的有益探索，为一线语文教师的常态教学实施，提供了可学习、可迁移、可落地的典型样本。 第三阶段：沙龙对话 理念共生 上课的六位校长、两位研修员共同参与“研磨课堂的思考”教学沙龙。芙蓉小学焦王庄校区校长张明强调践行校长上讲台理念，既拉近了与师生的距离，也让管理更接地气、引领更具实效。通州区第二中学副校长王继红认为以专业引领提质，用温情管理聚力，是教育最实在的底色。教师研修中心实验学校副校长张乃清表示作为教学管理干部要以研促教、以身示范，在真实学情中发现问题。后南仓小学紫运校区副校长尚鑫提出下沉课堂、与师共研，以“五不五要”深耕低段古诗教学。北京小学通州分校副校长周晓萱明确教学管理者要聚焦学生思维培养，带领教师转变教学思路。运河小学温榆校区副校长王佳贺指出青年干部教师当以实干担当推动乡村教育提质共荣。研修员郑美丹老师提出作为研修员要通过下水示范提供教学新思路。研修员王灵梅老师表示要以示范课为路径，引领新课标真实落地。 第四阶段：领导讲话 指明方向 北京教育科学研究院基础教育教学研究中心小学语文教研室主任张立军肯定了此次活动的重要意义。他建议要善于从现象中发现规律，实现可迁移、可举一反三的认知提炼；要从自圆其说的教学主张走向对学科教学基本逻辑的遵循；从单纯的形式追求走向对问题解决的本质思考，以破解教学中的顽疾。期望通州区继续发挥示范作用，形成可推广的北京经验。 中心（分院）院长孙翠松明确此项工作的重要性，提出三点要求：一要形成常态机制，将此项工作作为核心工作持久推进；二要以校长上讲台撬动学校校本教研，落实“一校一主题、一科一特色”，实现强科优校；三要做好成果转化的后半篇文章，让活动成为促进学校治理精细化、教研转型精准化的鲜活素材，久久为功，赋能发展。 本次小学语文研讨活动，以“校长引领 研修赋能”模式开展，校长和研修员同备同研、同台执教，赋能校本教研与课堂提质。小学语文学科组将以此次活动为契机，持续优化研修路径，聚焦素养培育，不断推动通州区小学语文教育高质量发展。
