为深入贯彻《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》精神，促进通州区与上海基础教育高层次人才团队交流互鉴，2026年6月4日，“沪通共研 合作共赢——北京市通州区•上海市‘双名工程’‘攻关计划’冯强团队教学研讨与经验交流会”在北京市第五中学通州校区举办。 本次活动由北京市通州区教师研修中心（分院）、上海市“双名工程”“攻关计划”冯强团队主办，北京市第五中学通州校区承办。上海市向明初级中学校长冯强，副校长金宇，北京市通州区教师研修中心党委书记、院长孙翠松，北京市第五中学通州校区执行校长张丹，通州区教育委员会中教科干事张美婷，通州区教师研修中心（分院）创新人才培养中心副主任席蓉，初中数学研修员王锐锋老师，北京市第五中学通州校区教学主任张永以及上海市“双名工程”“攻关计划”团队成员、中心（分院）相关研修员、通州区合作学习项目组种子教师、各中小学教学干部和教师代表出席会议。 第一部分：现场教学 第二部分：经验分享 上海市经验分享 上海市“冯强攻关团队”迟佳蕙老师带来题为《问题 研究 成长——我的教育科研实践与思考》的研究经验分享。迟老师从一名科学老师的角度出发，阐述了自己从一名授课者向科研研究者转变的成长历程。迟老师认为：教师要依托课堂大数据找出教学短板，立足问题确立课题，以数据具象问题，以项目落地课堂，以测评实证成效，凝聚团队合力，以科研助力教师跳出经验教学，实现从执行者到课程设计者的专业蜕变。 上海向明初级中学校长，“攻关计划”牵头人冯强做主题为《让教师看见思维、支持思维、发展思维——数智循证支持下指向学生思维培养的教师研修路径探索》的现场发言。冯校长依托三十余年从教与教研管理经历，立足校史创造教育底蕴，借上海攻关计划，以循证教研为抓手，围绕看见、支持、发展学生思维开展课题研究。依托PICO、一核四段八环、5A闭环等工具破解研修痛点，用课堂数据实现教学迭代，教研成果由校本探索逐步走向跨校、跨区域推广。 通州区经验分享 中心（分院）创新人才培养中心副主任席蓉作题为《从一颗种子，到一片森林——通州区基于合作学习的课堂教学方式变革项目的破局与生长》的专题发言。席主任详细介绍了合作学习项目在通州的开展情况。立足本土化办学基础，依托既有教改积淀启动合作学习课堂变革，锚定教学设计为改革突破口，项目组搭建了三层培育体系，联合高校与区域教研组建双导师团队，分层开展理念培训、实操指导与成果激励并进的实施框架。 北京市第五中学通州校区执行校长张丹对学校课堂教学方式变革实施情况做了详细介绍和经验分享。张校长表示建校八年以来，依托集团化办学与区级教研正在实现快速扩容发展。张校长结合两节现场展示课，立足二十余年从教经历分享合作学习感悟：受佐藤学教授理念启发，致力于打破教师主导、答案固化的传统课堂，依托合作学习的课堂方式变革落实分层育人，借助同伴互助帮扶学困生。张校长认为合作学习契合青少年创造力发展规律，促进教师转变课堂角色，应继续深入实施，培养学生思维生成能力与问题探究能力。 第三部分：观摩点评 通州区教师研修中心党委书记、院长孙翠松做了主题为《新课程与新教学——以学为中心的学习方式变革与实践》的现场点评。孙院长肯定了课堂亮点，表示两节青年教师现场课紧扣由教师中心转向学为中心的课改方向，立足生活实景，依托递进式问题链、小组合作探究开展跨学科项目化学习，引导学生像科研人员一样搜集数据、实证推演、提炼数学模型，有效落实深度学习。同时就围绕关键数据挖掘、学生自主设问等提出优化建议，结合单元设计六要素细化实施路径。孙院长提出未来的课堂应是思维的“孵化器”，学生不应是被动的信息“接收器”，而应是知识的主动“建构者”。此外，孙院长介绍了通州分层校本研修机制，以微型教研与专题课题联动、六步闭环培育师资，打通教研、科研与课堂落地。 孙院长对冯校长攻关团队的到来再次表示欢迎和感谢，期待沪通两地深化教研协作、互学共进。 通州区作为城市副中心，一直在改革中积极推进人才培养模式创新，致力于构建新课程和探究以学为中心的学习方式变革。此次活动旨在搭建沪通名师跨区域协同教研平台，围绕教育教学改革创新实践开展深度交流研讨，共享两地优质教育资源与改革经验。在协作中共探高质量发展路径，共同为加快建设教育强国贡献实践力量。
