为发挥校长在课程改革与教学实践中的引领作用，带动广大教师深耕课堂、钻研教学，以校本教研促进教师成长，同时精准发挥研修员的专业指导作用，以研修员示范赋能课堂教学与教师发展，通州区教师研修中心（分院）小学部组织开展“校长引领 研修赋能”系列教学研讨活动。2026年6月10日上午，中心（分院）小学科任学科组在通州区潞苑小学开展“校长引领深耕课堂谋新质 研修示范赋能教学促发展——通州区小学道德与法治、科学课堂教学研讨活动”。
北京教科院基教研中心小学道德与法治教研室主任顾瑾玉、学科教研员李晓蕾，北京教育学院科学教育专家杨青青，通州区教育委员会小教科高宇阳老师，通州区教师研修中心（分院）院长孙翠松，潞苑小学党支部书记刘会民、校长李东，参与上课的副校长、研修员及各校教学主管领导和各学段教研组长共100余人现场参加活动。
活动分为三个分会场，展示了6节课，分别由通州区潞苑小学副校长毛德录、通州区贡院小学副校长陈晓光、通州区运河中学附属学校副校长高明月和中心（分院）小学道德与法治研修员聂满欣、高洁两位老师、小学科学研修员沈文炎老师执教。校长与研修员们以课堂为载体，发挥示范引领作用，为现场及线上观摩的老师们呈现了新课标理念下的课堂教学实践范例。
沙龙由小学道德与法治研修员聂满欣老师主持，北京教科院基教研中心小学道德与法治学科教研员李晓蕾、北京教育学院科学教育专家杨青青及三位副校长共同参与“深耕·共研·发展”主题沙龙。三位校长分享坚守课堂的初心：毛校长以科学与德育跨界视角带领跨学科教研；陈校长用35年坚守诠释“最好的管理是与团队共同经历”；高校长展现教学与管理相互赋能的成长历程。现场用视频呈现了“老师眼中的校长”，反馈印证“校长一小步，带动团队一大步”。聂老师介绍了“校长引领、研修示范”双轮驱动的教研新生态。两位专家为通州区实践把脉领航，肯定了研修模式的探索意义。校长躬身入局，研修员示范陪伴，团队同频共进——“校长走进去，研修员跟上去，教师研究起来”，正是区域教学持续生长的力量。
北京教科院基教研中心小学道德与法治教研室主任顾瑾玉肯定了此次活动的重要意义。她指出，活动以“校长上讲台、研修员示范课”为小切口，撬动了区域教研生态的整体改变，形成了可复制、可推广的经验；该模式已从临时活动转为常态化运行机制，校长每学期固定课时、研修员坚持上示范课，共同扎根课堂做研究；这回答了如何发挥校长和研修员赋能作用的问题——走进课堂，回归课堂主阵地，回归育人为本的本源。
通州区教育委员会小教科高宇阳老师明确此项工作的深化方向，提出三点要求：一要持续夯实“校长上讲台”常态机制，让走进课堂成为校长的自觉行动；二要发挥研修团队专业优势，精准赋能学科发展，构建“研修指导—校长引领—教师实践”完整链条；三要夯实校本教研根基，将“双引领”模式融入学校制度建设，推动学科质量整体跃升，为北京城市副中心教育高质量发展贡献更大力量。
