为深入落实北京市“课创计划”系列文件精神，全面部署通州区普通高中教育集团课程创新实验项目全域推进工作，2026年7月13日，通州区普通高中教育集团课程创新实验项目全域推进工作会在通州区教师研修中心（分院）召开。出席会议的专家领导有北京教育科学研究院课程中心主任王凯，通州区教育委员会副主任付树华，通州区教师研修中心（分院）院长孙翠松、副院长李凯。全区各高中学校校长、课程主管干部及项目负责人，中心（分院）相关部门研修员现场参会，会议由中心（分院）副院长李凯主持。
中心（分院）院长孙翠松对《通州区普通高中教育集团课程创新实验项目全域推进实施方案（试行）》进行系统解读。方案以促进学生全链条成长为核心，坚持全域推进与多维贯通两条思路并行，面向不同基础学校分类发展、梯度提升，围绕课程建设关键环节系统衔接、协同发力。方案构建“起步筑基—区级深化—市级示范”三级推进路径和“集团贯通—学段贯通—学科贯通—项目贯通”四项贯通支撑体系，全区所有高中校全部纳入“课创计划”推进体系，形成分层实施、整体提升的全域推进局面。方案还明确了区域层面的推进举措与支持保障，通州区将以大贯通研修为核心抓手，聚焦集团课程实施方案贯通、贯通课程建设、学科领航校一体化建设三个维度，面向三级实验集团统筹推进，形成跨学段、跨学校、跨学科协同研究的工作格局。
两所市级实验集团代表进行阶段性实践经验交流。潞河中学科研处主任李丽以《基于健全人格的长链条多通道育人模式的实践探索》为题进行汇报，围绕“健全人格”培养目标，介绍了学校依托六大书院构建“全员覆盖、全学段贯通、全要素流动”育人生态的实践探索。运河中学教学副校长陈玉以《以“两河·五创”课程体系推进集团贯通育人》为题进行汇报，分享了学校以“两河·五创”特色课程体系为牵引，推进集团小初高贯通培养的实践经验。
北京教育科学研究院课程中心主任王凯作专题讲座。王主任从项目背景、推进情况、发展建议三个维度，系统阐述了“课创计划”的战略定位与实施路径。他指出，“课创计划”是以课程创新为底层逻辑的长链条育人新载体，集团课程系统不是若干特色课程的简单集合，而是贯穿学生发展全过程、统摄集团育人逻辑的系统性整体结构。王主任建议要构建指向长链条贯通培养的区域发展生态，指导集团细化落实各项实验任务，探明集团化办学的课程创新路径。
通州区教育委员会副主任付树华讲话。付主任指出，“课创计划”是市教委统筹的综合改革平台，囊括学校、教师、学生、集团多维发展。要求各校将“课创计划”作为区域教育核心发展抓手，以课程建设为核心落地通州“五课”体系，以一体化育人模式为根本落脚点，推动学生全面而个性化成长。付主任进一步部署重点工作，要求分层精准做好课创计划申报，集中研究打磨申报材料。
通州区“课创计划”全域推进的正式启动，标志着区域课程创新实验进入系统实施新阶段。下一阶段，中心（分院）将继续发挥专业支撑作用，通过三级路径的分层推进和四项贯通的协同支撑，与各学校共同研究、共同实践，促进学生全链条成长，形成具有副中心特色的普通高中课程创新实践体系。
